對分課堂模式在警務英語教學中的應用研究

摘 要 近年，在大學課堂教學改革的浪潮下隨著復旦大學心理系張學新教授提出的“對分課堂”教學模式后，該理念和教學模式的推廣和運用發現，相較于傳統教學模式，對分課堂在一定程度上提高了學生自主學習和交互實踐能力，學習積極性和效率都有不同程度提升。警務英語這一特殊專業英語更多強調的是學生如何用英語在警務實踐中運用，故本文試圖探索對分課堂模式在警務英語教學中的具體實施，以期改善警務英語教學效果。

關鍵詞 對分課堂 警務英語 教學效果

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

隨著網絡時代的快速發展和新媒體技術在教學上的加持，微課、慕課、翻轉課堂等各種新教學模式的涌入給傳統教學帶來了創新和改革，也取得了一定的突破和效果。而近年來由復旦大學心理系張學新教授提出的“對分課堂”原創教學模式又給我們高校課堂教學帶來了新的理念和思維，尤其對于傳統課堂中教師偏理論講授而輕實踐互動的課程有一定的啟發作用。

1對分課堂的概念和內涵

張學新教授提出的“對分課堂”教學模式是指在形式上把教學時間一半分給教師精講，一半分給學生進行互動討論交流或實踐。該教學模式不僅強調了課堂時間上的對半，在教學主體上教師和學生的地位也應該是對半的。相較于傳統教學模式，對分課堂把教學分為三個過程：分別為講授（Presentation）、內化吸收（Assimilation）和討論（Discussion），簡稱PAD課堂。

從教學環節劃分我們可知，對分課堂強調由教師先精講所學知識，讓學生對知識框架結構形成大概了解，學生在課堂上及課后進一步內化吸收課堂所學，最后通過師生、學生間互動交流討論甚至實踐等方式來完成對所學知識的理解消化。在傳統教學模式中，教師占主導作用，學生基本屬于被動接收狀態，學生對于課堂知識點掌握程度如何，教師無法及時得到反饋。通過“對分課堂”模式的改革，注重知識學習的構建和生成，在教學評價體系上也由傳統的結果性評價轉變為過程性評價，極大地調動學生對課堂的參與性與積極性。

2對分課堂在警務英語教學中的應用

警務英語作為一門特殊專業英語，注重培養公安專業學生在掌握一定大學英語基礎上，能靈活運用英語進行警務實踐和操作，完成基本的日常警務英語口語、警務工作相關的英語文書寫作和閱讀國外警務新理念的論著。在傳統警務英語教學中，教師占主導地位，學生真正交流討論以及實踐操作環節甚少甚至沒有。這也導致部分學生對于理論學習產生厭倦情緒，警務英語學習積極性不高。甚至空有警務理論知識但在實際警務工作中無法運用警務英語知識。對分課堂的特點則正好彌補了傳統警務英語教學缺少交流互動和實踐操作的缺陷。作為應用研究，先采取隨機抽取一個班級作為實驗對象，進行為期一個學期的應用探索研究對分課堂對于教學質量和教學效果是否有提高。

2.1教師講授環節

因警務英語課程涉及大量警務專業理論知識和詞匯，在對分課堂的教師講授環節，教師通過羅列和講解專業術語和概念、詞匯讓學生對所學章節有一定了解。再通過精講本單元主題的一兩個情景對話和案例引導學生構建出相關句型結構和術語表達方式。這些句型結構和術語表達將用于在后面的環節中自行發揮創建警務情景對話和角色扮演。

2.2學生內化吸收環節

教師在精講結束后設計布置若干學習任務，學生在二分課堂上以及課后借助課堂上教師精講知識點進一步鞏固復習內化為自身知識。在這個環節中，學生以個人或學習小組形式整理歸納教師精講知識點，發揮主觀能動性和小組合作作用，完成術語背誦聽寫和課后詞匯、句型和翻譯等練習，在作業練習中完成對本單元知識點的內化吸收。

2.3交流互動討論環節

該環節旨在展示及檢驗學生對教師精講知識內化吸收后的效果，并通過學生的交流互動發現不足并及時解惑。警務英語章節中如交通管制、出入境管理、社區警務、犯罪現場調查、國際合作等都需要學生通過情景對話、角色扮演以及搜集國內外資料制作PPT等形式來實現對章節知識點的理解和掌握。學生如何把內化吸收的常用句型結構和術語表達運用于情景對話和角色扮演中，以及整理國內外警務資料整合為所需，需要學生及小組成員間交流討論并設計好，該過程提高了學生的合作能力和思辨能力。而教師通過對學生交流討論結果進行點評和補充，對于頻繁出現的問題教師可以再，講解讓學生了解到知識應用中的不足和缺陷，從而進一步夯實了對分課堂上精講知識點。

3結語

通過以上實踐研究可知，警務英語是一門側重學生實戰操練的英語課程，傳統教學模式下的教師滿堂灌，學生少有機會把教師課堂精講知識點運用到實際中，從而導致學生對該課程興趣不大，理論知識過于枯燥且不知如何運用。而“對分課堂”模式則在一定程度上解決了傳統教學模式中存在的問題，通過教學時間對半分的形式，學生有時間和機會互動交流討論，不僅加深了對警務英語知識點的記憶理解，也鍛煉了學生合作能力和思辨能力。而另一方面，對分課堂模式也需要教師不斷創新教學設計，反思教學過程。

作者簡介：黃紅（1986.6-），女，漢族，江西高安人，江西警察學院，碩士研究生，講師，研究方向：英語語言學。

參考文獻

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