職高英語如何實(shí)現(xiàn)實(shí)用性教學(xué)

高靜

【摘要】隨著英語廣泛應(yīng)用到生活中，社會(huì)各界對(duì)英語教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，尤其是職高英語教學(xué)。英語教學(xué)是為了讓學(xué)生掌握更多的英語知識(shí)，并使用這些知識(shí)服務(wù)與生產(chǎn)和生活。對(duì)此，要求職高英語教師必須加強(qiáng)英語的實(shí)用性教學(xué)。基于此，本文從職高英語教學(xué)實(shí)用性進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)促進(jìn)職高英語實(shí)用性的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】職高? ?英語教學(xué)? ?實(shí)用性教學(xué)? ?方法

【中圖分類號(hào)】G712

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）16-074-01

英語作為職高教育眾多環(huán)節(jié)之一，提高其教學(xué)實(shí)用性利于學(xué)生掌握能更多的實(shí)用性英語知識(shí)，提高學(xué)生自身的英語綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用性英語人才。

1.職高英語教學(xué)實(shí)用性分析

英語教學(xué)是職高教學(xué)體系重要內(nèi)容之一，如何提高職高英語教學(xué)的實(shí)用性成為擺在英語教師面前的一大難題。實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的實(shí)用性需要做好科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及師生考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等準(zhǔn)備工作。實(shí)用性教學(xué)的有效實(shí)施離不開英語教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行選擇，學(xué)習(xí)這樣的教學(xué)內(nèi)容才能更好指導(dǎo)生活。目前，影響職高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素便是學(xué)生的參與程度不高、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性不高，教學(xué)方法落后等，這些問題的存在大大影響了英語教學(xué)效果，進(jìn)而不利于英語在生活中的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)此，教師該采取科學(xué)、有效的方法進(jìn)行英語實(shí)用性教學(xué)，在不斷豐富學(xué)生知識(shí)量的同時(shí)，提高其英語知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力。

2.職高英語實(shí)用性教學(xué)方法分析

2.1明確英語教學(xué)目標(biāo)

職高英語教師為實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，首先需明確英語教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)一旦確定，教師才能在明確的教學(xué)方向指導(dǎo)下進(jìn)行英語教學(xué)。英語實(shí)用性是英語教學(xué)必須完成的教學(xué)任務(wù)，對(duì)此，在講解英語理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意學(xué)生英語應(yīng)用能力以及口語能力的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，英語教師應(yīng)在制定明確的教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)用性教學(xué)要求基礎(chǔ)上選擇更為科學(xué)的教學(xué)方式。

2.2提高教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性

職高英語教學(xué)內(nèi)容的選擇十分合理將極大影響課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，于此同時(shí)，影響教學(xué)的實(shí)用性。英語教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)結(jié)合社會(huì)對(duì)英語人才需求的變化，不斷調(diào)整教學(xué)方向，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，并確保學(xué)生學(xué)到的知識(shí)可以在未來的工作和生活中得到充分發(fā)揮。但是，職高英語教材在內(nèi)容存在一定的局限性，這不利于學(xué)生獲取知識(shí)。基于此，在教學(xué)過程中，教師在講解教材的同時(shí)，注意拓展知識(shí)的講解，拓展學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生英語應(yīng)用能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。比如，教師可根據(jù)教材內(nèi)容補(bǔ)充英語歌曲、視頻等，便于學(xué)生掌握更多實(shí)用性的英語知識(shí)。

2.3建立健全教師考核評(píng)價(jià)體系

英語教師的英語教學(xué)水平在很大程度上影響職高英語教學(xué)的實(shí)用性。對(duì)此，應(yīng)建立健全教師考核評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)能真正應(yīng)用到未來的生活中去。建立健全評(píng)價(jià)體系不僅是對(duì)教師教學(xué)水平進(jìn)行檢測，還是對(duì)學(xué)生英語知識(shí)掌握情況的檢測，也可以當(dāng)師生間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，這將在一定程度上提高英語教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)教師的教學(xué)水平以及學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在此值得注意是，建立評(píng)價(jià)體系的建立是需要建立在實(shí)用性教學(xué)基礎(chǔ)上，否則將影響評(píng)價(jià)的真實(shí)性以及可信性。

2.4創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系會(huì)影響課堂的氣氛，在課堂中，學(xué)生對(duì)教師專業(yè)水平、教學(xué)方法等方面評(píng)價(jià)都會(huì)在自覺或不自覺下形成，做出不同程度的評(píng)價(jià)或是情感反應(yīng);甚至有一些學(xué)生往往會(huì)把對(duì)教師的好惡遷移到該教師授課課程上，不喜歡授課教師，甚至不喜歡上這個(gè)教師的課。并在在教學(xué)的過程中存在教師偏愛一些成績優(yōu)異、聽話認(rèn)真的學(xué)生，而冷落成績較差、上課調(diào)皮的學(xué)生，這不僅會(huì)造成成績較好的學(xué)生驕傲自滿，而成績交差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心、慢慢產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的不良情緒，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)的信心。為有效避免該問題的發(fā)生，在職高英語教學(xué)的過程中，英語教師應(yīng)關(guān)心和尊重每個(gè)學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不要以成績、性別、出身等因素偏向或親疏某一個(gè)學(xué)生。教師要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，關(guān)心和尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生該門課程的學(xué)習(xí)欲望，讓師生在和諧氣氛下學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

2.5加強(qiáng)朗讀和閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生語言能力

英語教學(xué)的實(shí)用性實(shí)現(xiàn)離不開學(xué)生大量的朗讀、閱讀以及交流的訓(xùn)練量，對(duì)此，教師應(yīng)突破傳統(tǒng)的課堂老師講解，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，應(yīng)給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主朗讀、閱讀以及交流的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、閱讀以及交流的訓(xùn)練，不僅加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，實(shí)現(xiàn)由原來的被動(dòng)接收知識(shí)向自主主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變，課文朗讀不僅有助于提高學(xué)生的語言感悟力，還能促進(jìn)閱讀以及交流能力的提升。

平時(shí)加強(qiáng)朗讀、閱讀以及交流指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)多讀、多背，多記來培養(yǎng)語感。除了大量的訓(xùn)練外，也要掌握正確的學(xué)習(xí)技巧。一般高職英語教材課文較長，教師在朗讀時(shí)不可過快，應(yīng)照顧不同能力水平的學(xué)生。受我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)的影響，學(xué)的是“啞巴”英語，實(shí)際交際較少，而這將大大影響提升學(xué)生英語交際能力。而朗讀教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語交際能力重要方式之一，學(xué)生在朗讀過程中，學(xué)到一些純正的語音、語調(diào)以及一些地道的表達(dá)方式但能有效實(shí)現(xiàn)職高英語教學(xué)的實(shí)用性。

3.結(jié)語

職高教學(xué)教學(xué)的目的便是讓學(xué)生掌握實(shí)用性知識(shí)，幫助學(xué)生使用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于生產(chǎn)和生活，反之，這也利于提高職高英語教學(xué)的實(shí)用性，使得學(xué)生掌握實(shí)用性較強(qiáng)的英語知識(shí)，以便能夠更好將所學(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到未來的工作、生活中去，最終實(shí)現(xiàn)為國家培養(yǎng)一大批的高素質(zhì)職高技術(shù)人才的教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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