高校圖書館新生入學教育工作目標論述

摘要：明確高校圖書館新生入學教育工作的目標是開展此項工作的共性認識和前提。高校圖書館新生入學教育工作有以下幾個方面的目標：了解圖書館，認識圖書館;激發利用圖書館的興趣;培養學生基本信息意識和信息道德;培養樂于閱讀，樂于學習的習慣;初步掌握紙質及數字資源使用技能;為學生參與圖書館管理做準備等。

關鍵詞：新生入學教育;高校圖書館;目標

高校圖書館新生入學教育工作有其重要性和必要性，因此已經成為一項常規性和關鍵性的工作。高校圖書館開展新生入學教育工作可以采取各種各樣的形式和方法以及豐富的內容等來助力學生的學習和成長，但高校圖書館開展新生入學教育工作的目標是一致的，該目標也是開展此項工作的共性認識和前提。因此首先必須明確目標，統一認識。筆者認為高校圖書館開展新生入學教育工作目標有以下幾點：

一、了解圖書館，認識圖書館

在每年開展的新生入學教育工作中了解到很多中小學是沒有圖書館，有些只是一個圖書室，有些甚至連圖書室都沒有，在部分教室里設置類似讀書角等小天地。因此很多大學新生對真正圖書館的概念是模糊的，也不了解現代圖書館的發展進度、功能和作用、結構和布局，服務對象和范圍、服務方式、借閱制度、使用方法和技巧等，甚至連圖書館擁有的文獻資源類型都不清楚。比如他們了解紙質圖書和紙質期刊，但絕大多數對數字資源的認識是空白的。然而高校圖書館在以后的大學生涯中占據非常重要的地位，是不可缺失的一個好幫手。因此高校圖書館新生入學教育首先必須達到讓他們認識圖書館和了解圖書館的目標。只有認識了，了解了，才會有意識的走進圖書館、利用圖書室、甚至是愛上圖書館。

二、 激發利用圖書館的興趣

任何圖書館的存在意義最終是通過讀者的利用來體現。新生入學教育是給新生開設的第一次課程。第一次課程也是第一印象，如果能夠激發學生利用圖書館的興趣，日后學生利用圖書館的頻率會大大增加。具體說來，要讓學生知曉圖書館的重要意義;圖書館內外環境的優美度和舒適度;資源的豐富性、全面性和實用性;溝通渠道的暢通性和多樣性;圖書館利用的便利性、快捷性和有益性等來激發新生利用圖書館的興趣。

三、培養學生基本信息意識和信息道德

信息意識和信息道德的培養是高校圖書館的職責，也是大學生必備的基本信息素養。教育部1984年發布了《關于在高等學校開設<文獻檢索與利用>課的意見》的通知1。文獻檢索與利用課程教學內容主要包含三大內容，信息意識，信息能力和信息道德。以上這三部分中，只有培養了基本的信息意識，才能去逐步提高學生信息能力;只有培養了基本信息道德，才能保障以后信息能力提升有積極意義。在新生入學教育這個短期教育過程中，沒有足夠時間來提高信息能力，但是可以首先培養學生的基本信息意識和信息道德，日后逐步提高信息能力等。圖書館可以通過講解一些利用信息來迅速解決問題的案例來灌輸信息意識的概念，也可以通過學術不端現象造成惡劣影響的個案來培養他們樹立信息道德觀念，為以后開展文獻檢索課程打下良好基礎，同時也是培養學生基本信息意識和信息道德的好機會。

四、倡導樂于閱讀，樂于學習的風尚

我國著名教育學家孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”2。學習大多數是通過閱讀的方式來進行的。圖書館因其豐富充足的文獻資源、安靜舒適的環境、圖書館館員熱心和專業的指導等成為學生閱讀和學習的優良場所。在新生入學教育過程中，讓學生知曉圖書館對他們的學習扮演著很重要的角色。更重要的是，要倡導學生樂于閱讀，樂于學習的風尚。通過倡導這兩種風尚，希望他們在日后的大學生活中以及未來的人生旅途中去自覺閱讀和學習，享受閱讀和學習帶來的樂趣，同時也不斷提升自身各方面的素養和能力等。

閱讀是大學生得以獲取知識、開闊視野、精神愉悅和排憂解難等的好方式。同時大學階段不再是老師手把手帶領學習的時期，是需要大學生通過大量的閱讀來進行自主學習。然而大學生大學四年零借閱圖書、厭學、沉迷游戲等導致退學或無法畢業的現象也不少見。因此，圖書館在新生入學教育階段需要以生動活潑、適合大學生和打動大學生的方式來倡導他們樂于閱讀和樂于學習的風尚，后面不斷去付諸實際行動，達到理想的效果。圖書館可以分析當今社會的人才需求現狀、大學學習的最佳方式和狀態、閱讀的大量好處、利用中外名人學者和身邊榜樣的成功效應、圖書館曾經舉辦過的一些讓大學生喜聞樂見的閱讀活動、展示師生勤奮學習的感人場景等來使其感知、感悟、認知、思索樂于閱讀和樂于學習的重要性以及自發形成樂于閱讀、樂于學習的好風尚。

五、初步掌握紙質及數字資源使用技能

學生利用圖書館的文獻資源主要包括兩大塊，紙質資源和數字資源。如今高校圖書館的文獻資源浩如煙海，各類資源類型各異，檢索界面和檢索方法不盡相同，紙質資源和數字資源各有利弊等。因此務必讓學生初步掌握以上文獻資源的使用技能，不僅節約時間，還能提高文獻檢索的檢全率和檢準率等，從而更有利于輔助大學生提高自我生活和學習的質量與效率等。

六、為學生參與圖書館管理做準備

如今高校圖書館每年會開展類似于讀書月、讀書交流會、圖書推薦、圖書漂流、獎勵優秀讀者、演講比賽、攝影比賽、辯論比賽、主題講座、真人圖書館等一些閱讀推廣活動，絕大多數圖書館也有圖管會、圖書館志愿者、勤工助學等大學生組織。在新生入學教育中，通過學生歷年來參與圖書館的活動和管理來助力圖書館的發展以及學生自我提升的良好效果等來呼吁和吸引更多的學生來參與圖書館管理，形成一種圖書館與學生互動共贏的良好局面和優良傳統。

參考文獻：

[1]教育部. 印發《關于在高等學校開設<文獻檢索與利用>課的意見》的通知[J].大學圖書館通訊，1984（02）：07.

[2]《一力古典文從》編輯組. 論語[M].上海：文匪出版社，2007：55.

作者簡介：

高利華，女，主要從事用戶教育、閱讀推廣、信息檢索等研究。

課題項目：

本文系2019年攀枝花學院社科課題（項目編號：2019SYB14 ）研究成果之一。