淺論新時代高校思想政治教育的課堂設計與實踐

鐘小玲

摘 要 面對新時期高校思想政治教育的新形勢、新問題，促進高校思想政治教育與新時期思想政治教育的有機契合，提高高校思想政治教育的號召力、吸引力和感染力，對于提高高校思想政治教育的針對性和實效性，新時代對高校思想政治教育的課堂設計與實踐提出新的要求。這不僅是時代賦予高校思想政治教育員的新使命，也是思想政治教育理論創(chuàng)新發(fā)展的新機遇。

關鍵詞 新時代 高校思想政治教育 課堂設計與實踐

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1新時代高校思想政治教育

近年來，隨著價值觀多元化、新媒體的普及和高等教育改革的影響，高校思想政治教育方式改革面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在新時期條件下，運用正確的思想政治教育方法顯得尤為重要。高校是知識創(chuàng)新、傳播和應用的基礎，是培育創(chuàng)新精神和人才的搖籃。高校思想政治教育是一項龐大的系統(tǒng)工程，在新時期高校思想政治教育要取得新的突破和進步，必須緊密結(jié)合新的發(fā)展面向時代社會，進一步加強高校思想政治教育，要以科學發(fā)展觀為指導，以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念，注重和落實創(chuàng)新高校思想政治教育，創(chuàng)新高校思想政治教育的理念、內(nèi)容、方式和制度，不停止探索高中政治教育的新路子、新方法、新思路。

2高校思想政治教育的的課堂設計原則

思想政治教育方法的課堂設計必須遵循一定的原則，只有遵循正確的原則和方法，才會對高校學生思想政治教育方法創(chuàng)新起到積極的指導意義，促進其健康地發(fā)展。

2.1綜合教育原則

學校思想政治理論教學是大學生思想教育的主渠道，對大學生的發(fā)展具有重要的指導作用。和諧社會下的思想政治教育需要始終堅持以學生為主體，注重學生人格信念的培養(yǎng)，尊重學生心理發(fā)展的特點，大學生思想政治教育過程需要理論知識與情感教育的雙向結(jié)合，從而推動思想政治教育方法的創(chuàng)新。

2.2創(chuàng)新原則

高校思想政治教育方法也要根據(jù)教育環(huán)境、教育對象等的變化加以優(yōu)化，在思想政治教育活動中， 我們要尊重學生不同的發(fā)展特點，在傳統(tǒng)方法的基礎上，結(jié)合人類文明史上的成功經(jīng)驗，吸收正確的價值取向和經(jīng)驗方法論，并創(chuàng)新思想政治教育方法。思想創(chuàng)新是高校思想政治教育創(chuàng)新的基礎，是德育領域思想解放的基礎，具有重要的牽引作用。全面貫徹“以人為本”，是新時期加強和改進高校思想政治教育的根本要求。高校思想政治教育是樹立“以人為本”的工作理念，實現(xiàn)高校學生全面和諧發(fā)展。

2.3與時俱進原則

在我國思想政治教育方法創(chuàng)新實踐中，與時俱進、發(fā)揚創(chuàng)新精神是發(fā)展教育的內(nèi)在要求。思想政治教育，注重思想政治教育活動的實際性，充分發(fā)揮學生的主體作用。高校學生們的群體思想活躍，充滿生機，對于新事物充滿好奇心，能夠接受新事物，面對各種社會誘惑，很容易產(chǎn)生盲目服從，自卑、依賴放縱和相互比較的心理，個人放任性的現(xiàn)象普遍存在，嚴重影響了學生辨別是非、分析學習的能力。因此，教育工作者應加強對學生思想政治教育領域的心理疏導，引導他們及時面對問題自我解決，克服盲目心理，以積極的態(tài)度，頑強的戰(zhàn)斗精神，穩(wěn)定的情緒，創(chuàng)新的意識，提高自己的能力。

3高校思想政治教育的的課堂實踐

3.1利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行班級管理

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡增加了人與人之間的溝通方式，成為大學生交流的主要方式。手機、QQ、微博等成為學生個人和班級集體使用的高頻聊天通信軟件。為了更好地開展班級管理，各班集體自發(fā)地形成了自己的班級QQ群。雖然互動性強，教師與班主任的管理還有待完善。現(xiàn)在當代教育工作者和輔導員需要利用網(wǎng)絡的便利性，融入大學生的網(wǎng)絡生活，如加強網(wǎng)絡平臺管理，營造積極和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。如政治輔導員可以利用班級QQ群，設置班級色彩頁面，上傳和分享信息，提高班級學生的集體榮譽感，提高學生的學習熱情。

3.2在課堂教學中引入網(wǎng)絡教學模式

傳統(tǒng)思想政治理論課的教學方法忽視了大學生的主體地位，重視教師的積極引導，學生學習缺乏獨立思考。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，大學生思想政治教育方法不斷創(chuàng)新。在教學過程中，通過網(wǎng)絡平臺可以形象化，生動地展示理論知識在大學生面前，聲音與圖像屏幕完美融合，大學生的專業(yè)知識與社會實踐相結(jié)合，提高大學生學習的積極性和創(chuàng)造性;大學生思想政治教育員利用網(wǎng)絡平臺、時事及大學生思想政治教育的方法、內(nèi)容和主題等，進入網(wǎng)絡信息平臺，專門建立了思想政治教育信息庫，豐富了大學生思想政治理論課堂知識內(nèi)容，提高了教學質(zhì)量。

3.3搭建心理咨詢平臺

大學生心理教育問題是一個復雜的教育管理過程，主要包括大學生心理發(fā)展的預掌握、身心健康知識的提高和心理教育方法，科學心理咨詢體系的完善與構(gòu)建。積極搭建心理咨詢平臺，了解大學生心理健康狀況，更好地為大學生提供心理疏導，有利于更好地學習和生活，促進思想政治工作創(chuàng)新工作大學生的教育方法。

4總結(jié)

教育模式具有歷史特征，一定的經(jīng)濟社會環(huán)境決定了教育模式的具體形式。時代變遷必然要求各高校學生思想政治教育模式的進步。高校作為大學生思想政治教育的主體，應與時俱進，選擇和構(gòu)建科學模式，促進思想政治教育目標的實現(xiàn)。

參考文獻

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