工程制圖課程思政開展探索與研究

紀斌 曾萍 盧纓 陳興燕

摘 要 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，充分發(fā)揮各門課程思想政治教育功能是目前教育改革的必然趨勢，理工科課程的思政建設(shè)是課程思政建設(shè)的新陣地，工程制圖是理工科學生的先行專業(yè)基礎(chǔ)課，工程制圖課程思政建設(shè)顯得尤為重要，本文根據(jù)工程制圖課程知識特點，對工程制圖課程思政的開展進行探索和研究，文中給出一些思路和案例。

關(guān)鍵詞 課程思政 工程制圖 教育教學

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0前言

高校思想政治教育承擔著“為誰培養(yǎng)人才”的使命。推進高校思政教育建設(shè)不是簡單的增開幾門思政課，也不是增加幾項活動就可以提高思政建設(shè)水平，高校思政教育應(yīng)該充分發(fā)掘全課程思政教育功能，將思政建設(shè)融入到整個人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)全過程中，構(gòu)建全過程培養(yǎng)的大思政教育體系。工程制圖作為理工科學生的先行專業(yè)基礎(chǔ)課程，覆蓋面廣，結(jié)合課程知識特點，在工程制圖課程中開展思政課程教育，培養(yǎng)新時代中國特色社會主義接班人，顯得尤為重要。

1工程制圖開展課程思政途徑的幾點思考

《工程制圖》課程是非機類及近機類專業(yè)非常重要的學科平臺課。本課程是研究用投影法繪制、閱讀工程圖樣和解決空間幾何問題的理論與方法的一門學科，培養(yǎng)學生具有初步繪制、閱讀工程圖樣的能力和空間想象能力。課程主要包含畫法幾何、工程制圖、計算機輔助制圖三個部分。將工程制圖課程特點與貴州理工學院課程思政建設(shè)相結(jié)合，以制圖技能和知識為載體，用好課程教學環(huán)節(jié)各項目，開展大學生思想政治教育。

1.1與課堂教學為主，結(jié)合當前時事政治開展課程思政

根據(jù)工程制圖教學安排，理論教學占比課程學時的四分之三，所以工程制圖開展課程思政應(yīng)與課堂教學為主。結(jié)合當前時事政治事件進行愛國主義教育，如在講解制圖的基本知識時，可以和學生分享相關(guān)時事政治事件，如：我們國家自主研發(fā)的第一首航空母艦的服役、北京大興機場、港珠澳跨海大橋等事件，對學生開展愛國敬業(yè)教育，提升學生對民族的自豪感，激起學生愛國情懷，增強文化自信、道路自信。

1.2提升教師育德意識

課程思政的開展不僅是學生的思政教育，也是教師的思政教育，而且是專職教師、教輔人員、管理人員的思政教育，是全體教師及學生的共同職責，開展課程思政的前提是提升教師的育德能力和育德意識，要求全體教師在意識上形成全員、全過程、全方位育人的共識。

1.3基于OBE模式為主的工程制圖教學，輔與多種教學模式開展課程思政

在工程制圖教學過程中，教師應(yīng)該合理選取愛國主義情懷、敬業(yè)奉獻、大國工匠、社會主義核心價值觀的相關(guān)典型人物、典型事件，結(jié)合課程知識特點及多樣化的教學手段恰當?shù)耐ㄟ^分享、討論、視頻、圖片等形式融入到工程制圖的教學過程中，從而充分挖掘工程制圖課程思政功能。

2工程制圖課程思政探索與實踐

按照工程制圖課程特點及知識結(jié)構(gòu)組成，工程制圖課程思政建設(shè)可以考慮從畫法幾何、工程制圖、計算機輔助制圖三個大部分開展。

2.1畫法幾何部分開展課程思政

畫法幾何部分講授的主要是投影的基本知識，結(jié)合該部分知識特點，在教學過程中可以融入責任意識、一絲不茍、敬業(yè)奉獻等課程思政內(nèi)容。在授課過程中，要求學生在學習過程中注重細節(jié)，要求學生遵守相關(guān)行業(yè)規(guī)范，做到嚴謹負責的職業(yè)道德觀。

可以引入機械領(lǐng)域國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，國內(nèi)外發(fā)展差距，國外敵視勢力對我們國家的技術(shù)封鎖等融入到教學中。豐富教學內(nèi)容，增加課堂深度，提高學生學習興趣，讓學生深刻的理解學習該門課程的目的和意義。

2.2工程制圖部分開展課程思政

工程制圖部分主要講授的是制圖的基本知識及技能、制圖的國家標準、繪制和閱讀零件圖和裝配圖，結(jié)合該部分知識特點，在教學過程中可以融入誠信制圖、大國工匠、精益求精等課程思政內(nèi)容。在授課過程中，要求學生做到誠信繪圖，繪圖過程中充分考慮各方面環(huán)節(jié)需要，做到精益求精。

引入機械領(lǐng)域相關(guān)著名事件，將大國工匠精神貫穿到整個教育教學過程中，激發(fā)學生學習熱情，努力學習專業(yè)知識，為中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

2.3計算機輔助制圖開展課程思政

傳統(tǒng)的工程制圖教學過程中，計算機輔助制圖部分講授的是CAD繪圖軟件的操作，結(jié)合該部分知識特點，在教學過程中可以融入愛國主義情懷、民族自豪感、道路自信等課程思政內(nèi)容。通過選取合適的教學素材，比如：繪制國旗、黨徽、航母外形等題目作為學生練習的內(nèi)容，讓學生學習制圖軟件技能的同時，合理的融入課程思政內(nèi)容，潛移默化的將課程思政與工程制圖課結(jié)合，開展愛國主義教育。

3結(jié)束語

工程制圖是工科學生非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程地位重要，課程覆蓋面廣，開展課程思政建設(shè)顯得尤為重要。本文結(jié)合課程知識特點，從課程三個知識模塊出發(fā)開展課程思政建設(shè)。充分挖掘課程思政能力，實現(xiàn)課程教育與課程思政的有機融合，將思政穿插到教育教學全過程當中，培養(yǎng)合格的中國特設(shè)社會主義制圖接班人。

基金項目：貴州省2017年省級本科高校一流課程培育項目（項目編號：YLDX201714）。

參考文獻

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