初中生硬筆書法快寫與美術綜合能力提升策略的融合

徐建華

摘 要 自古以來，書畫一體，因此，初中生硬筆書法快寫與美術綜合能力的提升策略在很大程度上需要相互融合，這樣才能夠促使初中生硬筆書法快寫與美術綜合能力均得到提高。本文在立足于初中生硬筆書法快寫教學的基礎上對其與美術綜合能力提升策略的融合途徑進行了分析，希望能夠以此來促進初中生硬筆書法快寫和美術綜合能力均得到有效的提升。

關鍵詞 初中生 硬筆書法快寫 美術綜合能力

中圖分類號：G640文獻標識碼：A

0引言

書法和美術均為人們的主要藝術活動，二者之間既具有區別，又具有聯系，因此，在初中生硬筆書法快寫的教學過程中應該充分關注美術綜合能力的提升，同時，在關注美術綜合能力提升的過程中也應該充分關注書法快寫的聯系，本文將在充分總結初中生硬筆書法快寫經驗的基礎上對其與美術綜合能力的提升策略進行以下幾個方面的研究。

1通過對字的結構練習提升學生的觀察和寫真能力

觀察和寫真能力是美術綜合能力的重要組成部分，因此，在初中生硬筆書法快寫與美術綜合能力提升進行融合時應該充分關注字地結構，并以此來促使學生美術綜合能力的提升。

比如，在引導學生進行硬筆書法快寫的過程中首先要引導學生對字的結構進行仔細的觀察，觀察所要練習地字是哪一種結構，然后再根據這種字的結構來進行臨摹和安排，例如，現在要引導學生練習“視”的寫法，就先要鍛煉學生的觀察能力，這是一個左右結構的字，那么偏旁應該占據的比例是多少，除去偏旁的字應該占整個字的比例是多少？偏旁與“見”字在上下的位置上要保持怎樣的關系等？教師均需要引導學生來進行全面的觀察，然后在心中對字的結構和位置進行了定位和確認以后再進行練習。

在美術學習的過程中，觀察和寫真的能力極為重要，可以毫不夸張地說，脫離了觀察和寫真，美術便脫離了生活實際，這樣的藝術也難以在人們的心中形成共鳴，硬筆書法快寫練習正好給初中學生的美術綜合能力提升提供了有效的契機，讓其在進行字的觀察和寫真的過程中不斷提升觀察和寫真能力，為學生的美術綜合能力提升奠定了扎實的基礎。

2通過對單字和句子的練習來提升學生的記憶能力

通過實踐研究發現，記憶能力是美術能力得到提升的關鍵之所在，比如，引導學生對色彩、造型、材料等進行有效的記憶，這樣才能夠為美術綜合能力的提高提供可能。在初中硬筆書法快寫的教學活動中，教師引導學生針對不同的字的結構進行觀察和記憶，讓學生能夠在學習的過程中不但記住每一個字的結構，同時還能夠讓學生在學習的過程中養成習慣性地思維習慣，例如，先引導學生對某一個單字的結構進行記憶和書寫，然后再針對整個句子中的字的結構以及字與字之間的組合特點來進行記憶，這樣才能夠促使學生不僅能夠更好美觀地書寫單字，還能夠更加有效地書寫整個句子。這是一個鍛煉學生記憶的過程，也是一個促使學生通過漢字來加深對線條、造型地記憶的過程。

美術綜合能力的提升離不開學生對造型、線條、色彩等的充分記憶，因此，在初中硬筆書法快寫與美術綜合能力提升的過程中，教師需要將硬筆書法快寫的有效策略與美術綜合能力提升的措施進行有效地融合，讓學生在進行學習和練習的過程中能夠積極主動地養成思維和記憶力的提升，能夠讓學生逐漸在對書法的感悟中加強其對美術的綜合能力，實現學生硬筆書法快寫和美術綜合能力的雙向提升。

3通過對字的速度的練習來提升學生的想象創造力

對于任何一項藝術活動來說，想象力和創造力都必不可少，缺乏想象力和創造力藝術形式不是真正的藝術，所以，要提升學生的美術綜合能力就需要采取有效的方式來提升學生的想象力和創造力。書法練習并非一筆一劃的簡單臨摹，它需要學生在充分感悟的過程中發揮想象力和創造力，對字所要傳達出的形體美進行、視覺美、情感美等進行有效的感受，這樣才能夠全面真正地感受到書法藝術的魅力，也才能夠通過這樣的練習來激發學生的想象力和創造力。而在日常教學活動中我們發現，部分初中生在進行硬筆書法創作的時候能夠將字寫得又好又快，在完成作業或者日常寫作中也能夠將字寫得很漂亮，但是還有很大一部分學生在進行書法練習的時候能夠將字寫得非常漂亮，在寫作業時卻出現了大相徑庭的現象，這實際上是不符合書法教學的要求的，也表明了書法教學出現了“二層皮”的現象，針對這種情況，教師需要引導學生充分發揮想象力和創造力來對初中硬筆書法快寫進行有效的研究，然后在促使學生在學習書法的過程中達到既快又好，讓學生在學習書法中實現想象力和創造力的進一步的發揮。從美術學習的過程中來看，美術綜合能力的提升離不開想象力和創造力，而初中生硬筆書法快寫的過程正好鍛煉了學生的想象力和創造力，這就為美術綜合能力的提升提供了可能，所以，要讓初中生硬筆書法快寫與美術綜合能力均得到提升就可以以借對字的速度的練習為契機來提升學生的想象力和創造力。

4結語

綜上所述，初中生硬筆書法快寫與美術綜合能力提升策略是相輔相成的，教師可以通過提升初中生硬筆書法快寫的方法來促使學生美術綜合能力的提升，同時，也可以通過提升初中生美術綜合能力來促使初中生硬筆書法快寫，以促使學生全面素養的提升。因此，在初中生硬筆書法快寫教學過程中，教師應該充分抓住契機，促使書法快寫與美術綜合能力提升進行有效融合，以達到學生綜合能力的有效提高。

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