探討如何提高農村初中英語后進生的閱讀興趣與技能

鄭冬娥

摘 要 隨著中國國際地位的不斷提高，英語教學在我國的教育地位也不斷提高。英語作為目前學校中的重要課程，其對于學生的綜合素養與英文交流能有具有重大的影響。然而在農村的初中英語課堂，很多學生缺乏對英語學習的自信心，產生了畏懼英語學習的心理，喪失了對英語的學習興趣，尤其是在英語閱讀方面，對整體的英語學習造成了非常大的影響。因此本文將分析目前農村初中英語教學存在的問題，就如何提高后進生的閱讀興趣與閱讀技巧提出了自己的看法與見解，以期提高教學效率。

關鍵詞 初中英語 農村初中 英語閱讀 后進生

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

0引言

興趣是最好的老師，對于英語學習來講，興趣是學生的學習動力與學習目標，是學生不斷進取的源源動力。閱讀理解在初中的英語課堂中有著舉足輕重的地位，在中考中更是占了百分之三十多。因此，提高學生的英語閱讀興趣，可以提高學生的綜合成績。那么，如何農村英語課堂中提高后進生的閱讀能力呢？下面我將提出我的一點看法。

1農村英語課堂后進生存在的問題分析

在多年的初中英語教學中，對后進生進行分析后有了以下的發現：第一，英語后進生的英語基礎相對薄弱，缺乏對英語學習的信心，有的甚至產生了厭學的心理;第二，認為英語學習枯燥乏味，缺少對英語學習的興趣;第三，課堂缺少學習氛圍;第四，沒有明確的學習目標與學習計劃，缺少學習動力;第五，沒有養成課前預習課后復習的學習習慣。這些問題的存在共同導致了農村英語后進生學習成績的提高。

2提高英語后進生學習興趣的策略

2.1激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學習興趣對于教學來說是很重要的;對一件事物擁有足夠的興趣，可以激發出內在的潛力，學習的效果也會非常高。對于英語的閱讀教學也是如此，如果學生對于閱讀教學的興趣低下，就很有可能會產生厭學的心理，如果學生長期處于這種心理狀態下，不僅沒有學習到教學的內容，還容易將學生的負面情緒激發出來，進而導致影響了周邊學生的學習。與此同時，由于我國應試教育的限制，大多數教師在對學生進行英語教學的過程中，過于重視學生們的最終的考試成績，從而忽略了學生們自身英語閱讀水平的提高。并且，在很多農村英語的課堂中，老師教學的思路和觀念都比較陳舊和保守，教學模式相對來說又比較單一，學生長時間處于這種課堂中，不能激發出本身的學習能動性和積極性，這嚴重阻礙了學生英語閱讀水平的提高，種種原因最終導致了學生們的英語口語水平無法得到提升。

2.2幫助學生樹立學習信心，疏導學生恐懼心理

首先在教學過程中一定要對后進生充滿耐心，并對后進生施以更多的關心，教師們可以選擇在課后加強對后進生的閱讀訓練，這樣也可以提升后進生的自信與存在感。在課堂中可以開展英語演講、英語小劇場等活動，讓學生在準備的過程中不斷地儲備英文知識、提高英語能力，并完善自我，幫助后進生慢慢改掉恐懼英語學習的缺點。

2.3嚴格要求學生做好課前預習

英語知識并不是孤立的，新課程一般都包含了以前學習過的英語知識，所以，課前預習顯得尤為重要。預習一般有三種常見的方式：課前預習、階段預習、學期預習。但是，對于后進生來說，首要的就是先做好課前的預習。后進生可以把預習發現的重點、難點、不懂點，標記到課本或預習本上，作為上課聽講的重點。帶著問題去聽課，就把被動式的聽課變成了主動式的聽講，更加可以解決學生心目中的疑惑，這樣聽課也可以改掉上課走神的問題，提高了聽課的效果，減少了知識方面的漏洞。

2.4組成學習小組

在英語的學習課堂中，教師可以選擇讓學生進行分組討論交流。對于學生來說，小組學習可以迅速提高學習質量，也可以快速的發現學習方法方面的問題。教師應在每個分組中，都加入幾個學習成績好的和幾個后進生，讓成績高的同學幫助后進生解決學習難題，提高后進生的學習興趣。激發學生的學習興趣之后，可以圍繞教學內容展開一些活動，組織學生加入其中。在傳統的英語教學中，忽視了培養閱讀興趣方面的教學，導致了學生們喪失對英語學習的興趣，所以，學校應該盡快的落實閱讀興趣方面的教學，改變傳統的觀念，緊跟時代的腳步。多媒體已經成為人們生活中不可或缺的一部分，可以巧妙地利用多媒體的教學優點，激發學生們對于英語教學的學習興趣，在課程中可以為學生們播放比較與閱讀選段相關的影片，在影片結束后，給學生一定的時間去重現影片中的經典橋段，做到寓教于樂。也可以每周給學生規定一定的情景，讓學生在情境中扮演不同的角色，讓學生在課后進行情景準備，體會不同的語境和語義，讓學生們在虛擬情境中更好的體會英語語句的語義，從而提高學生的閱讀能力。

2.5改善閱讀教材

在選定課堂閱讀教材的時候，首先就要注意教材的首發時間與再版時間，盡量選擇編版多的教材，這種教材會根據時事熱點不斷更新優化教材，提高學生在學習過程中的認知感與興趣力。其次，可以選擇具有公眾微信號、微博的出版社，公眾號上一般都會定期發表與課程相關的文章，學生們在課余的生活可以通過公眾號來充實自己的英文閱讀知識。

3結束語

綜上所述，農村英語課堂后進生教學中還存在著很多問題，提高后進生的閱讀能力也需要長期的堅持努力，但是只要從以上幾方面入手，提高學校對后進生英語的重視程度，不斷努力，對學生的學習需求給予最大的幫助，激發學生的學習興趣，這些問題一定會得到很好的解決，提高后進生英語閱讀能力就指日可待。

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