大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)探討

史翠蘋(píng)

摘 要 隨著教育改革的深入，翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)踐教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，加快翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)進(jìn)程，已成為高校和英語(yǔ)教師亟待解決的問(wèn)題。本文對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)進(jìn)行了分析和探討，希望能為大學(xué)英語(yǔ)教師提供一些有益的建議。

關(guān)鍵詞 翻轉(zhuǎn)課堂 英語(yǔ)教學(xué) 信息化建設(shè)

中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1信息建設(shè)在大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的作用

1.1促進(jìn)英語(yǔ)教師提高教學(xué)水平

隨著教學(xué)理念、教學(xué)理念和教學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，翻轉(zhuǎn)課堂受到了人們的高度重視。其作用十分明顯。它有助于教師快速完成教學(xué)任務(wù)，全面激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使教師的教學(xué)理念更加寬廣，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中投入更多的精力和注意力。這種教學(xué)方法在一定程度上培養(yǎng)了師生之間的友誼，緩解了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生矛盾。翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)其長(zhǎng)期的功能，提高了教師的教學(xué)效率，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

1.2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的作用下，教師是課堂的主體，學(xué)生是課堂的客體教師在課堂上享有絕對(duì)的權(quán)利，一切教學(xué)活動(dòng)都必須以教師為中心。因此，學(xué)生不能向教師表達(dá)自己的心理需求、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)意見(jiàn)。隨著翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的應(yīng)用，有效地改變了《階級(jí)》在師生中的地位。學(xué)生已成為課堂學(xué)習(xí)的主體，教師已成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。這不僅有效地沸騰了學(xué)生的血液，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

1.3推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革

教學(xué)改革一直是教育界的一個(gè)重要課題高校在學(xué)生素質(zhì)和技能教育中起著重要的作用。如何促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，一直是高校改革中的一個(gè)難題隨著翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，原有的教學(xué)理念已不足以支撐整個(gè)教學(xué)體系。以下教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，極大地推動(dòng)了教學(xué)改革的進(jìn)程翻轉(zhuǎn)課堂意識(shí)作為一種新的教學(xué)理念，給高校的改革和發(fā)展帶來(lái)了動(dòng)力和活力。它不僅優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，而且促進(jìn)了教學(xué)觀念的發(fā)展，從而促進(jìn)了整個(gè)教育的發(fā)展。

2大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)的途徑與方法

2.1及時(shí)轉(zhuǎn)變和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)觀念

首先，英語(yǔ)教師應(yīng)重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的研究通過(guò)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的分析，我們將不斷編織教學(xué)過(guò)程中遇到的各種情況，從而制定出有效的出行解決方案，從而不斷提高自己的能力。其次，英語(yǔ)教師應(yīng)以轉(zhuǎn)變教學(xué)思維為首要目標(biāo)，通過(guò)不斷積累翻轉(zhuǎn)課堂信息的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以保證學(xué)生在課堂中的地位和作用，同時(shí)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。第三，英語(yǔ)教師要重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，不斷拓展自己的教學(xué)視野，通過(guò)在課件中加入一些有趣的元素來(lái)增強(qiáng)教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合，英語(yǔ)教師能夠積極適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂的信息教學(xué)，有效地轉(zhuǎn)變和調(diào)整教學(xué)觀念，從而不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和學(xué)習(xí)能力。

2.2完善信息基礎(chǔ)設(shè)施，提高硬件投入水平

完善信息基礎(chǔ)設(shè)施，加大相關(guān)硬件投入，全面推進(jìn)信息化建設(shè)，是高等教育發(fā)展的需要。

首先，高校必須加大資金和技術(shù)投入，不斷豐富信息化建設(shè)依托國(guó)家政策，積極向有關(guān)政府尋求幫助，緩解資金短缺問(wèn)題，全面建設(shè)信息化。二是高校要樹(shù)立“走出去”的發(fā)展理念，通過(guò)教育技術(shù)交流與合作，不斷推進(jìn)信息教育整合，從而共享教育資源，提高教學(xué)能力和水平。三是高校要不斷樹(shù)立自身形象，不斷優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，為信息化建設(shè)做好準(zhǔn)備。

2.3英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師必須重視英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生準(zhǔn)備了更多的教學(xué)視頻，提高他們的英語(yǔ)水平。通過(guò)細(xì)致的講解和耐心的指導(dǎo)，可以解決學(xué)生心中的難題，幫助學(xué)生找到適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。另一方面，英語(yǔ)教師也應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。英語(yǔ)是一門(mén)集口頭表達(dá)、聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)、理解讀寫(xiě)于一體的語(yǔ)言學(xué)科。它需要日常實(shí)踐生活的熏陶和積累，幫助學(xué)習(xí)者豐富運(yùn)用能力。因此，英語(yǔ)教師必須依靠信息技術(shù)為學(xué)生積累英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，將信息技術(shù)與教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2.4全面提高英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和能力

提高教師的綜合素質(zhì)和能力，需要高校和教師的共同努力。從高校的角度看，英語(yǔ)教師必須經(jīng)過(guò)專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、信息技術(shù)能力和職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)在豐富教師知識(shí)、提高教學(xué)技能、保證信息技術(shù)能力、增強(qiáng)職業(yè)道德的前提下，全面提高教師的綜合素質(zhì)。從教師自身來(lái)講，教師要堅(jiān)持育人為學(xué)生服務(wù)的理念，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷填補(bǔ)自己的不足，以保證能夠促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

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