不忘從教初心，牢記育人使命

吳述才

摘 要 著名教育家夏乞尊先生曾經說過：“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。教育是一個充滿愛心的工作，尤其是中學階段的德育工作者，初中階段的學生正處于青春期叛逆階段，需要指導教師用一顆充滿愛心去正確的對待自己的每一位學生，用愛點燃心中的小火苗，架起愛心橋梁，不忘身為教師的神圣使命，認真教育每一位學生。

關鍵詞 中學班主任 德育感悟

在學校生活中，教師就是學生的家長，關愛每一個學生，讓他們快樂的學習和成長，是每一位老師的最基本職責。我是一名初中《道德與法治》教師，更是班級的班主任，作為德育工作的指導者，如何借助自己的能力去幫助學生成長，已經成為了工作的重點。教師需要每天跟自己的學生親密接觸，需要做好學生的思想工作，以德育人，教師在自己言傳身教的過程中感染學生。

1初中《道德與法治》課堂中滲透德育教育的重要性

《道德與法治》課堂傳授的是國家語言、國家《道德與法治》以及做人做事的道理，道德與法治即國之語言文字，承載的是希望與未來。思想道德與法治教育是根本教育，初中階段的教育是基礎教育，中學《道德與法治》課教育載育的是國家的希望、民族的未來，品德教育滲透初中《道德與法治》課堂教學中是新時代對中學德育教育提出的標準與要求，對中學生的知識和身心塑造意義重大。

品德教育滲透中學正式課堂教學中，充分發揮中學《道德與法治》教學在培養中學生科學價值觀與人生觀、成功塑造健康人格方面的教育意義，在初始階段為學生品德塑造打下深厚基礎，對中學生學習及將來都有著深遠影響。中學時期是學生成長的關鍵期，知識積累與品德塑造同等重要，課堂教學中一方面傳授知識，一方面滲透德育，互促互進，相得益彰。品德塑造與德育教育，對提高中學階段學生知識學習的成效有重要作用。尊師重教使學生認真聽講、榮譽尚德使學生奮發進取、堅忍勤勉使學生謙虛受益百折不撓，德育在中學教學是不可或缺的教育方式。同時，品德教育的效用發揮離不開教師工作中的細心引導，從品德塑造、精神傳遞方面耐心傳授，使德育教學真正起到促學促教的實際作用。品德教育在中學時期知識積累方面有著不可替代的作用，優秀的品德教育工作，引導中學生積極奮發，對責任與使命有充分認識，提高自身對道德與法治知識與品德的體會和理解，進一步深化知識的學習與積累，生發中學生主動學習、積極學習的信心與動力，增強中學《道德與法治》教學的成效。同時也能夠營造課堂教學中積極主動學習的環境，使中學生學習得到更好的助力，優秀的品德教育對提升學生學習興趣、生活感知力有著重要作用。如在《資源環境面臨危機》、《堅持綠色發展道路》的課程教學中，就可以培養學生的環保意識以及熱愛自然的道德情感，與此同時，可以促進學生主動承擔保護環境的責任，提高學生生活感知力以及從生活中進行實踐學習的能力。中學階段的價值觀、人生觀正處于發展階段，對一切未知、對一切好奇，正確引導與運用中學生的好奇和求知心理，為學生營造樂學氛圍，建立品德教育基礎。學生積極學習，自發主動思考，學習會事半功倍，中學《道德與法治》教學也會取得最大成效，讓中學《道德與法治》課堂迎合新時代的需求。

2不忘初心牢記使命，感悟班主任德育工作

我是班級的班主任老師，也是學生的《道德與法治》課老師，自己作為整個班級學生的大家長，在具體實施班級德育工作方面，自己也總結出了幾點切實有效的策略和措施，并對這幾項措施進行了深入的研究和實施，自己的感悟頗深，在這里與更大的教師朋友一起分享。

2.1營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿活力和氣息

師愛是一種很高尚的道德情操，在學校教育中起著至關重要的作用。沒有愛就沒有教育，這是每一位德育工作者都熟知的教育學生的道理。教師只有熱愛自己的每一位學生，學生才會認可并接受教師的教育和管理，這樣才會為教師的教書育人打下堅定的基礎。為了讓學生對自己的教師產生感情，教師需要充分利用各種時間和機會來跟學生進行教育和溝通。

例如，作為一名學校的德育工作者和管理者，同時也是學生的《道德與法治》課老師，在課間、活動課、放學后，我經常跟學生進行聊天溝通，詢問近期的生活和學習情況，為他們解決一些困難和問題。在此基礎上，還與學生家長進行溝通和交流，互相合作，一起來為學生營造一個和諧的環境，讓學生在一種家庭式的班級氛圍中，快樂成長。除此之外，教師還應結合學生班級實際情況開展教學活動，如在《男生·女生》的教學中，教師就可以讓學生聯系班級實際情況，探討自己眼中的異性差別，讓課堂教學內容緊密結合學生現實生活，進而營造和諧教學環境。

2.2善于溝通，讓德育工作充滿人情味

在教師與學生溝通交流過程中，首先需要從“心”開始，教師擁有一顆愛心，愛學生愛班級愛學校。熱愛學生才會為學生著想，才會解決學生遇到的一些問題和困難。擁有一顆愛心，不僅可以提高教師的教學質量，激起學生的學習興趣，還會促進學生身心健康成長，促進學生形成美麗的人格，幫助他們建立良好的人生道路。教師需要做到以愛育人，以情動人，循序漸進的進行教育和指導學生，學生就會自然而然的接受教師的關愛和指導。通過這種方式可以營造很好的師生關系和班級氛圍，教師用充滿的愛的一顆心來教育，指導學生，讓整個德育工作充滿人情味。

其次是需要溝通，并且在互相尊重的基礎上進行溝通。尊重是一種最基本的品格，是對別人的一種肯定和認可。對于教師來說，尊重和信任自己的學生，可以為教師的教育工作打下堅定的基礎。如在《親情之愛》“孝親敬長”這一內容的教學過程中，筆者就曾利用多媒體技術向學生展示“讓座問題”短視頻，讓學生分小組討論面對符合道德規范的“讓座”情境，我們該如何去做，同時也可以結合當前的新聞熱點，讓學生討論面對“被讓座”情境，我們又該如何去做，學生可以自由抒發自己的觀點，而筆者可以針對學生觀點進行適度評價、合理引導，保證學生與教師之間可以平等溝通，讓德育工作在生動的情境中得以完成。