如何提高初中數學課堂教學效率探討

周世明

摘 要 初中數學是高中乃至大學數學類課程的基礎，擔任了學生接受外物能力和自我學習能力覺醒之時引導學生理性思考的角色，這就要求初中數學教師在關注學生思維的同時，還要注重提高課堂教學效率，培養學生數學學習興趣，所以教師需要從學生的興趣愛好和學習特點出發，為學生制定適合學生學習數學知識的教學方案，以充分調動學生學習的主動性與積極性，促進學生學習能力的增長。

關鍵詞 初中數學 課堂教學 效率 提高

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A

課堂教學效率是對數學課程的教學活動進行合理性評價的重要內容，它在量上表現為數學課堂內實際的教學時間與有效的教學時間之比。在質上表現為單位時間內以師生必要的精力消耗。讓盡可能多的學生在數學知識與技能的掌握、數學策略的優化、數學思維的訓練等方面得到盡可能多的實際效益。數學課堂教學效率觀需要強調課堂效率的全面性、合理性與發展性。下面結合初中數學課堂教學的實際，我從以下幾個方面就如何提高課堂教學效率進行初步探討。

1營造出平等的教學氛圍

初中數學教學中要營造出平等的教學氛圍，需要教師在教學中將學生作為主體，并做好知識的引導工作，與學生之間建立起共同的橋梁，盡心平等的交流。此外，教師在教學中要有足夠的耐心、信心、尊重、認可，促使學生在學習中感受到教師的親和力。教師在課堂中，要注意對學生學習狀態的關注，引導學生去發現自身的優勢，補足劣勢，如此可最大限度的激發學生的學習動力與興趣，從而調動學生的積極性，讓學生參加到實際的教學中來，實現初中數學課堂教學效率的提升。

2明確教學目標

教學目標是課堂教學的靈魂，在進行教學目標設計時，必須根據所教內容的特點，將知識與技能、過程與方法、情感態與價值觀此三個維度的目標具體化并且落實于教學活動致中。在備課時，要圍繞著這些目標進行必要的內容重組，在教學過程中要通過師生雙方的共同努力，使學生在知識、能力、技能、思想、心理等方面達到預期的目標，提高學生的綜合素質。

3開展趣味性教學，自主教學模式激發學生積極性

初中生思維活躍，對于感興趣的課程學習更加積極，因此初中數學老師應設法培養學生的好奇心理和求知欲。首先，老師應增加教學的趣味性，使枯燥沉悶的學習氛圍變得活潑輕松，從而降低課堂教學的難度，提升教學效果。其次，鑒于初中數學教學的實際難度，老師應優化教學流程，提高課堂教學的科學性和合理性，將學生感興趣的知識點講的生動有趣，使學生在數學課上的注意力得到集中，對數學知識的興趣得到提升。最后，從教學手段入手，以培養學生的學習興趣為中心，保證趣味性教學的順利進行，保證課堂教學取得積極效果。

4注重基礎知識的學習和培養

數學是一個講究循序漸進的學科，只有注重對基礎的培養才能夠掌握到更多的知識。但在現實生活中很多初中生在學習數學方面存在很大的偏差，他們片面地追求快速提高數學成績，忽視了對基礎和個人興趣的培養，而教師也把更多的精力放在了班級成績和升學率上，這就造成了教學過程的拔苗助長現象。學生把簡單的數學學習變得困難，把靈活的數學題目變成了死記硬背的公式，造成了學習的偏差。所以，教師要改變傳統的數學教學方式，用一種更靈活的方式來教學，在教學時注重對學生基礎和興趣的培養，而學生則要更多地學習數學的方法而不是死記硬背。

5學會賞識學生，因材施教，分層教學

一個學生能夠盡快地掌握知識、迅速地提升能力，起影響作用的不僅有智力因素，還有非智力因素。所以我們每個數學教師在課堂教學中不僅要注重學生的智力因素，更需要挖掘非智力因素。所謂的一個學生就是一個“世界”，一個學生就是一塊“實驗田”，細細琢磨，還是頗有一番道理的。因此，我們在數學教學中，應該細細地辨別學生的個體差異，必須從學生的實際出發，有區別、有針對性地進行教學，讓不同層次的學生都能學有所得，都能有所提高。

6善于應用現代化的教學手段，提高課堂效率

隨著科學技術的飛速發展，多媒體技術被越來越普遍地運用于數學課堂教學之中。這種利用文字、圖形、聲音、動畫等多種技術組合而成的信息系統，將視覺與聽覺同時作用于人們的感官，生動逼真的畫面和悅耳動聽的聲音所創造出的教學情境，有效地激發了學生的學習態度，使抽象的教學內容得以具體化、清晰化，學生思維活躍、興趣盎然地參與到教學活動之中，重視實踐操作，積極主動思考，科學記憶知識，使以教師的教為主，變成以學為的學主，優化教學過程。提高課堂教學效率。

總之，要想提高初中數學教學的效率，就需要教師和學生共同努力。教師在教學的過程中，要尊重學生的主體地位和個體差異性，根據其基本情況制定合理的教學目標和教學方法，從而激發學生的學習興趣，使其主動投入到學習中，從而提高教學效率。對于學生來說，要端正學習態度，在課堂學習的過程中要集中注意力，認真的學習和聽取教師傳授的數學知識，在學習的過程中遇到問題要及時提問，養成良好的學習習慣，有利于提升數學成績和學習數學的能力，從而提高數學教學的效率。

參考文獻

[1] 黃群.如何提高初中數學課堂教學效率[J].南北橋，2018（01）.