榜樣文化：高職院校社會主義核心價值觀培育的路徑選擇

張連梅

摘 要 在高職院校中發揮先進人物的榜樣示范作用，構建榜樣文化，教育引導廣大學生筑牢信仰之基、補足精神之鈣、傳承榜樣精神，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。

關鍵詞 榜樣文化 高職院校 社會主義核心價值觀

1榜樣文化的內涵及特點

榜樣文化是一種文化形態，它將社會生活中眾多人物及事件所蘊含的道德品質、優良作風等進行精煉，形成廣為大家接收并認同的一種樣態，并成為社會核心價值觀的直觀體現。廣大群體可以以此作為弘揚和追求的具體方向。

榜樣文化歷史悠久，不同時期的榜樣文化雖然表現內容有所不同，但其有著共同的性質和方向，其中共同蘊含著為人民服務這一宗旨。榜樣文化隨著時代的轉換則體現為不同的形態，從物質到精神具有不同類型，包括榜樣物質文化、榜樣精神文化以及榜樣制度文化等。全媒體時代的榜樣文化跟過去相比呈現出不同之處。

榜樣文化因其獨特的文化樣態，具有鮮明的特點：

先進性。既為榜樣，必須有先進性。不同時期以及不同形態的榜樣文化都具備這一本質屬性。榜樣文化順應歷史發展的趨勢，在馬克思主義的滋養下，代表了廣大人民的根本利益，是每一時期先進文化的代表。在中國特色社會主義新時代，更是時代精神最具體生動的內容體現。

傳承性。榜樣文化雖然具有時代特征，但每一時期的榜樣文化都是在歷史的傳承中接續發展的，具有共性的傳承。中華民族傳統美德中的“為天地立心，為生民立命“的榜樣人物在現代時期依然有其生動體現，這也體現了榜樣文化的延續與生命力。

具象性。榜樣文化無論就哪一種形態而言，都區別于抽象事物，其生動形象、直觀具體，豐富多彩，是在細小平凡之中鑄就偉大精神，這無疑體現了大眾化的特征，符合大家的審視觀點，這不僅為培育和宣傳榜樣文化提供了便利，更能在大眾的學習及實踐中落到實處。

2高職院校榜樣文化的建設與培育社會主義核心價值觀的內在一致性

黨的十八大提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，這是從國家、社會及個人三個層面對國家公民提出的要求，為凝聚社會最大公約數、提升國家文化軟實力指明了方向。那榜樣文化和社會主義核心價值觀有什么內在關系呢？我們肯定的是榜樣文化在現代社會中已經成為眾多豐富文化樣態中的重要組成，是社會主義先進文化的組成部分，而社會主義核心價值觀可以說是社會主義意識形態的本質體現，也可以理解為是社會的主流文化，那榜樣文化成為其重要補充，自然核心價值觀和榜樣文化的實質與內核是一樣的，從而具有內在的一致性。而因為其的傳承性、時代性、具象性及實踐性等特點，更使其成為培養社會主義核心價值觀的重要路徑和載體。

高職院校教育相對于普通高等教育培養學術型人才而言，更偏重于培養高等技術應用型人才，因此在其思想政治教育的過程中，對社會主義核心價值觀的培育也應具有針對性和實效性。高職院校的學生因其學校特點、年齡結構、個性特點等方面的特殊情況，更適合通過一種直觀具體的路徑來培育社會主義核心價值觀，這時候榜樣文化無疑成為最佳選擇。因此高職院校榜樣文化就會在理論和實踐中與社會主義核心價值觀實現互動共贏，這不僅有利于高職院校學生通過學習具體榜樣實現自我價值的完善，也有利于推動社會主義核心價值觀更好的傳播和實踐。

3高職院校以構建榜樣文化助推社會主義核心價值觀培育的路徑選擇

堅持以院校特色作為構建榜樣文化的出發點。高職院校都具有不同特色，如藝術類、技術類、外語類等不同行業特色，因此構建榜樣文化要體現不同特色，從不同方向去樹典型、立先進，用院校所從事行業中的模范及先進集體作為選擇，既能使學生的選擇具有方向性和針對性，也能將行業文化更好的傳承下去。

堅持以多類型作為構建榜樣文化的重要手段。我國每年感動中國人物以及道德模范的評選都會將模范進行分類，如愛崗敬業、誠實守信、孝老愛親、助人為樂等。這種做法同樣適用于高職院校。即便高職院校各具特色，但核心價值觀中所追求的也是不同方面的價值目標，體現了不同的美德，如教師群體中的教師育人、教學能手、科研骨干，如學生中的成績優異、技術嫻熟、學生干部等，這都與社會主義核心價值觀目標一致，同向同行。

堅持以新媒介作為構建榜樣文化的重要載體。習總書記強調，伴隨著信息社會不斷發展，新興媒體影響越來越大。全媒體不斷發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化。高職院校的學生更是使用新興媒體的主要群體。這就要求在構建榜樣文化時將傳統方式與新興媒介相結合，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等，這些新媒介的便利性使得榜樣文化以多種方式進行傳播和構建，產生更好效果。

參考文獻

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