高校教學信息化建設實踐和思考

匡尹杰 周瓊花

摘 要 新時期，為了不斷提高高校教育水平，要重視結合信息化時代發展，有針對性的建設信息化教學模式，從而不斷提高高校教育教學水平。本文通過實踐探索，提出了有效建議，旨在為相關教育工作者提供有效參考。

關鍵詞 高校 信息化建設 研究

0引言

隨著高校教學改革深入開展，信息化技術被廣泛運用到教學過程，通過科學的構建信息化教學體系，利于提高高校教學效率。基于此，本文深入教學實際，結合信息化技術，有效的研究了如何建設更加完善的信息化教學模式，希望進一步闡述，能夠為學生日后發展奠定良好基礎。

1高校教學管理信息化的內涵

伴隨著科學技術的不斷發展，高校迎來新發展機遇。管理信息化，主要依靠的是信息技術，信息資源的處理，收集和傳遞，整體提高了以管理質量為目標的優化過程。所謂高校管理的信息化，用網絡技術去做管理和服務，再用通信技術把高校信息資源做深入的開發以及科學化的管理，從而全面提高管理的實質效率，調控水平和決策的能力。信息化的優點是在一定程度上去節約開支，優化教學管理結果，利于規范教學管理，還能夠向高校各個部門，學生和教師提供沒有時空限制的規范及優質的管理服務。

2高校教學信息化建設實踐

2.1轉變教學管理理念，構建信息化環境

信息化管理是高校發展趨勢，也是社會信息化的主要需求。作為教學的主要管理人員，先要明白信息化管理在教育上的必要性，需要根據統籌規劃有關原則，按照三個基本步驟去實行信息化的建設。第一，詳細調整管理體制，有效建立配套信息系統建設的體制。第二，保證信息化規模，確保每個階段都能有穩定的資金去支持。第三，迎合政策需要，構建完善信息化機制，在進行信息化建設的時候，各個教學管理單位都需要依據實際情況，切實提出科學規劃和有效建設，要重視各個教學管理環節的完善，不斷形成統一化管理模式，保證每一種信息資源都能為學生和教師所應用，促使信息化建設能夠得到最大的效益。在高等教育競爭越發激烈的情況下，還要有效建設數字化的優質校園。數字化教學管理體系是校園各項工作開展的保證，用網絡手段，收集，存儲并傳輸教學科研，管理等教學數據，進一步促進資源的合理應用。數字化校園建設保證了信息化技術應用效率，進而全面提高教學效果，管理能力和科研水平。

2.2構建信息化管理機制，完善教學管理體系

教學信息化建設是高校轉變傳統教學模式的重要途徑，教學管理體系的構建包括諸多方面內容，通過不斷完善與實踐創新，利用提高教學效率。所以，為了發展每個高校還要有效結合實際，以質量管理為主要前提，合理制定適合的信息管理制度，保證教學管理能夠得到程序化的運行。執行制度的過程當中，高校一定要依據制度，規范管理教學工作，在制度實行時還要依據情況修訂并完善有關制度，以此來確保教學管理信息化建設的良性運行，爭取更好地適應現代社會的發展。在構建信息化管理機制過程，應該以服務教學為主，要不斷完善信息化資源，應該重視服務于教學工作，并為廣大師生提供更加便利的學習條件。還要提供有關的資源應用指導，最大化利用現有資源，充分發揮出數據資源的自身價值。一個高等院校要想應用好網絡資源共享平臺上的精品課程，要重視開發，要科學的進行管理制度建設，不斷優化教學資源體系，整體提高教學管理的質量。

2.3引進信息化管理人才，重視隊伍建設

現階段，高校信息化管理建設工作不斷加快，在此過程中應該重視人才的引入，可以通過一些政策去吸引信息型人才的加入，填補重要崗位的人才，從而提高信息化教學水平。培養信息化才和隊伍建設的過程中，不只是是在技術上，還要把信息化人才的創造力調動起來，用獎勵政策和有效的引導，讓他們最大化的發揮各自的創造價值，并為高校信息化發展提出科學合理的建議。從實際分析，教學管理人員的綜合素質提高，必然會與高校發展有著必要聯系，基于此，要提高認識，不斷在科技發展過程中，嚴格對教育人員進行管理，并培養教育工作者良好信息化素養。高校是信息化人才培養的地方，應該不斷建立團隊意識強的信息化隊伍，有效結合教學理論與實踐，給教學管理人員和青年教師做技能上的學習培訓，在全校推廣信息技術的學習，整體提高教育人員的技術能力，提高教學隊伍的信息素養。實施教學管理時，應該結合信息化建設工作，不能僅僅局限于多媒體教學，要深入探索更加高效的信息化教學體系，更多的是把信息化理論融入教學管理的全過程里，這樣利于培養更多高素質教育人才，確定信息化管理的意識，明白怎樣獲得管理信息，并用信息化的主要形式，分析問題和解決問題。

3結束語

總之，通過進一步分析，提高了對于高校信息化教學模式的認識，作為教育工作人員，要以培養學生良好能力為主體，積極構建更加高效的信息化教學體系，能夠提高教學效率，因此，需要結合教學活動開展實際，有針對性的進行創新與實踐，從而才能為國家培養更多高素質、專業型人才。

參考文獻

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