新形勢下應用研究型大學研究生有機合成化學試題庫資源建設探索

牛慶芬 胡婷婷 李天鐸 魏濤

摘 要 研究生有機合成化學課程試卷仍為人工命題，顯現出諸多弊端，隨著信息網絡科技的發展，應建立科學合理的試題庫系統。本文就此進行了建設該課程試題庫系統的探討，就系統基本建設原則、使用方法、題目資源、質量評估和評價等方面做了可行性、必要性的探討。

關鍵詞 有機合成化學 試題庫資源 教學改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

有機合成化學是化學、化學工程與工藝專業學術型碩士研究生的一門專業基礎課。開設目的是使學生了解現代有機合成化學的主要合成化學原理、合成工藝及設備，系統掌握相關理論和基本方法，為滿足碩士課題科研工作的需要提供必要的基礎知識。通過該課程的學習，使學生對現代有機合成化學的新知識、新成就有所理解掌握，為今后從事科研工作打下堅實的基礎。

1建設的基本原則

試卷庫建設應體現科學性、合理性、有效性。試卷命題時應充分根據有機合成化學課程教學大綱考慮命題范圍及覆蓋面、主客觀題比例、難易程度等。既要重視考核學生對課程基本理論和基本技能的掌握程度，更要注重考核學生分析問題、解決問題的能力，準確衡量學生在概念、理解、分析、應用、綜合、評價等方面的學習效果。命題是建立試題庫的基礎，也是考試的中心環節，考試的指導思想也主要體現在命題上。因此，命題工作必須嚴肅認真，周密思考。

（1）覆蓋面廣。該課程試題庫的建設，由課程團隊依據教學大綱規定的教學內容，結合教學實際，從有利于引導學生全面系統地掌握知識和提高素質、能力出發，命題范圍覆蓋課程教學大綱的全部內容。

（2）重點突出。命題時突出重點內容，課程中最基本的、相對重要的、要求學生必須掌握的教學內容，可通過較多的題量和較高的分值來體現。

（3）難易適中。按照教學大綱命題要求，題目深淺、難易程度要符和大多數學生的實際。每套試卷中應約有70%的題目屬于基本要求，約30%的題目屬于綜合性、思考性、創新性、有難度的題。要重視研究生能力培養，試題中要有提高性、靈活性、現時性的題目。

（4）題型豐富。試卷庫的題目類別分為客觀題和主觀題兩部分，每份試卷的題型應安排合理。客觀題主要按教學大綱規定的教學內容考察學生對基本理論、基本知識和基本技能的掌握程度，包括填空、判斷、選擇、名詞解釋等題型;主觀題主要考察學生分析問題、解決問題和綜合運用知識的能力，題目要有一定難廣深度，包括簡答、論述、推斷、機理證明、案例分析等題型。

（5）形式規范。試題的文字說明應簡要明確、無歧義、圖標清晰、標點、符號及計量單位正確。試卷排版一律采用學校規定的試卷樣式，字體、字號、板式、紙張大小等要嚴格統一。入庫試卷每套都要填寫5項指標：難度（分難、中、易三等），性質（基礎、綜合、提高），分值（題型及分值），覆蓋面（指明章節），類別（主、客觀題）。

（6）附件齊全。試題應有參考答案、評分標準和評分細則。屬于問答、論述、分析等類型的試題，可以只列出答案要點及評分標準;屬于推斷、證明等類型的試題，如要求按步驟給分，應列出分步評分標準。

（7）更新及時。試卷庫在使用過程中應不斷補充、更新與完善，保證4年內不出現重復試卷，若教學大綱或教材發生變化應及時更新試卷庫。同時，根據試卷投入使用實際情況，及時調整試卷難易度。

2試題庫使用方法

2.1題目的編寫與錄入

自建試題庫可以課程教學資源庫建設項目或以教學科研項目的形式完成，錄入工作原則上由課程團隊負責，自建題庫可一次建成，也可分期建設，逐步更新、完善。計劃分期建設的題庫，第一期建設完成后應保證能夠使用。最后試題庫建設項目完成后，應由項目負責人提出申請，院部組織審查、驗證后方可投入使用。

2.2組卷方式

試題庫提供手動組卷與自動組卷兩種方式，手動組卷可根據教師對特定章節特定題型特定難度的要求進行試題組卷。在手動組卷中，教師可勾選選中的題目，系統自動實時統計用戶所選試題量、總分值等信息。自動組卷可以分數為基準組卷，或以題型為基準組卷。試題庫應實行動態管理，當試題庫可用題量不足時，應及時更新補充，以保證試題庫有效合理性。利用試題庫組卷，應由指定人員（熟悉課程內容且考試學期非課程任課教師）對試卷進行審核，避免試題考核內容重復，保證試卷科學合理。

3試題庫題目資源

有機合成化學試題庫約3000條試題編錄量，通過采用教育部推薦的試題庫、引進同類高校的試題庫和自己編建試題庫等方式完成。參考答案與題目一一對應。試題科學、合理，表達用詞恰當，表意明確清晰，文字簡練，參考答案和評分標準與題目一一對應。試卷間重復率不超過30%;每套試卷中試題間應彼此獨立，不含有本試題或同卷其他試題的答案線索。

4試題庫質量評估

理想的試題庫應能真實的反映教師教學水平和學生接受程度。因此對試題庫的評估分三個方面： （1）試題的質量。主要是反復通過教師和學生對題目及參考答案的審核來完成。（2）可操作性。通過手動組卷和自動組卷兩種方式分別組卷，并對學生進行測試;對測試結果進行分析，考查其測試結果是否符合正態分布。（3）學生感受。建設試題庫的宗旨是服務學生，根據學生使用的感受進行合理調整。

5評價

通過有機合成化學課程教學試題庫探索與建設，可使課堂教學更加完善，學院相關課程可根據學生情況制定相應教學計劃，調整教學方式，充分認識教學研究及改革在研究生人才培養和深化教學改革中的作用，積極進行研究生教學改革與實踐，促進研究生教育和教學質量的全面提高，培養符合社會需要的科技人才。

基金項目：2019年山東省研究生教育教學改革研究項目——新形勢下研究生有機合成化學學位課程教學改革與實踐（項目編號SDYJG19121）;2018年齊魯工業大學研究生教育優質課程建設項目《合成化學》（項目編號40021104）。