論經濟新常態下區域經濟發展對高等教育發展的需求

李榮 孟正倓

一、引言

經濟新常態下，經濟建設高速穩定發展，區域經濟發展與高等院校之間的聯系日益緊密。區域經濟的快速發展對人才提出了新的需求，同時高等教育發展，培養一批具備專業素養的優秀人才助力經濟騰飛。區域經濟發展有效推進高等教育內部改革，為培養更多優秀人才，優化內部機制提供了動力。

二、經濟新常態下區域經濟發展對高等教育發展需求的體現

（一）提供適應性人才服務

高等教育院校的教育初衷體現了技術型、實踐型的人才培養目標，強調地方經濟與社會發展為高等教育提供零距離服務。高等職業院校出臺了相關措施，來培養適應性人才。例如，派專職任課教師進行專業調研，通過走訪企業、出差學習等方式，來獲取企業人才信息需求；對企業在職員工展開問卷調查，統計分析數據，來提高教師對企業需求的了解；采集與統計最近幾年畢業生招聘會數據，分析招聘數據中較受歡迎的企業與崗位，整理其中薪資較高、人才較少的專業領域，后者存在較大的就業空間，具有一定技術性質，適合高等院校開發，而前者是由于針對專業知識不足招收的綜合類崗位，具有一定可替代性與流動性；與企業一線培訓講師溝通，收集企業對人才的需求，掌握第一手人才資料，加強學校教育理念，矯正學校人才培養方向，為社會輸送適應性人才。

（二）堅持正確的辦學理念

第一，正確的辦學理念。堅持正確的辦學理念，是促進高等職業教育院校可持續發展的關鍵路徑。有利于高校準備把握教育的發展性、質量性；以培養國家建設需要的人才、社會經濟發展需要的人才為基本內容，制定相關教育計劃，增強學生的專業技能，提高學校的就業率。區域型經濟服務是高等教育核心發展方向，實現為區域經濟建設添磚加瓦，強化辦學理念的重要性。

第二，正確的辦學理念，有利于提高高等職業學院的知名度，促進教育面向區域經濟建設發展；有利于發展適應市場、適應企業崗位人才需求的教學；與企業保持良好的合作關系，有利于深化教學改革，實現學以致用的教學目標，發揮高等學校教育價值，有助于推進教學與管理相適應。

第三，正確的辦學理念，有利于高等職業院校專業設置符合區域經濟發展的需求。高等職業院校是一個緊貼社會與經濟發展的職業性教育，具有高等教育與職業教育的結合功能。與普通高校相比，高等教育的學科更傾向于專業性、專業技術的學習，有利于學生為自己進行社會角色定位，促進學生專業性發展。

三、經濟新常態下區域經濟發展對高等教育發展需求的影響因素

國內就業市場飽和狀態持續日久，前幾年報紙圖片中，招聘現場大學生數量與崗位產生嚴重的比例失調。國家出臺一系列政策，緩解大學生就業問題，比如：在大學生畢業一年內，企業招聘大學生，給予其崗位學習機會，大學生在崗期間，政府補助企業每名大學生1000元/月。這一政策出臺，激發了大量企業對大學生的招聘活動，導致對原有員工縮減的不利現象，增加社會失業人員數量；還有甚者，民辦企業招聘大學生，每月給付城市薪資最低標準，利用政府政策獲取大學生免費的勞動力。上述的不利現象，在區域經濟發展中得到了有效緩解，高等院校教師在市場調研中發現與總結就業市場對人才的需求，在企業實地考察后培養具有專業性的人才，比如汽車職業培訓學員，每年往各汽車行業運送大量專業學生，實習崗位800元/月，由于學生沒畢業，企業不具備申領1000元補助資格，切實提高了學生的實習價值，為學生日后就業提供了良好平臺。

四、經濟新常態下區域經濟發展對高等教育發展需求的滿足措施

（一）籌集資金，加大高等教育投入力度

在高等院校辦學過程中，需要政府工作的大力支持，通過加大財政預算的投入，提高教育投入占據財政預算的比例。根據可靠調查，經濟發達地區對教育的投入較高，占據財政支出的20%左右，總金額占據國民收入的7%～8%。雖然懷化市教育資金尚且達不到發達地區水平，但是政府對教育投入的不斷重視，加大資金的投入，依托財政投入，高等教育順利展開。確保資金到位，在高等教育過程中，完善教學資金的配置方式，監管教育資金的使用過程，對教學效果展開科學有效的評估，提高辦學效率，注重教學資源的有效利用，避免經濟建設過程中，造成資金的浪費。同時高校積極開展與企業之間的合作，充分利用好自身有利因素，尋求校企之間合作，為實現資源共享，推動企業和校園之間共同進步。高等教育發展過程中，通過企業之間的有效聯合，一方面，在高校階段，高校學生了解企業運營機制，熟悉企業氛圍；另一方面，企業可以通過高等院校尋求新的合作，實現資源共享，同時校方可以提供資金，為學生開展實訓基地，幫助學生學以致用。

（二）高度重視高等教育與經濟的協調發展

根據社會學中有效理論，提升高等教學水平，是改善國民素質的重要方式方法。結合實際，重視高等教學的發展，實現科學技術水平的提高。高等教育旨在為社會提供高層次的人才，提高社會生產力，促進區域經濟的快速發展。在高等院校教學工作中，認識到經濟發展與高等教育發展之間的關系，加大宣傳力度，讓國民認識到高等教育的重要性。科技是第一生產力，明確教學目的，填補高素質人才的缺口。經濟高速發展，注重新形勢下經濟發展對高等教育的需求，確保高等教育與經濟的協調發展。高等教育過程中，人力資本有效推動社會進步，產生巨大的經濟效益，為區域經濟發展注入活力。經濟建設過程中，加大教育的投入，注重高校建設，有利于推動社會改革，間接推動社會進步。高等教育建設，有效推動經濟發展，科研設施的投入運營會給周邊地區帶來新的生活服務需求，促進經濟的發展，帶來良性循環。充分認識高等教育與區域經濟發展之間的關聯，讓國民認識到發展高等教育的重要性。

（三）適應區域產業結構調整，優化高校專業結構

區域經濟發展，給高等教育發展帶來了新的機遇。發展高等教育，有效推動區域產業結構調整，積極開展科學研究，注重人才的培養，是實現經濟結構邁上新臺階的重要工作，推動區域經濟的發展，有效提高從業人員的綜合素質。在高等教育發展過程中，尋求政府的大力支持，結合當地實際，政府部門采取對應的政策扶持，有效推動高等教育的發展。在師資引進、培訓工作等基礎建設過程中，制定適應高等院校發展的有利政策。在高等教育發展過程中，積極順應時代發展，樹立前沿意識，注重人才培養。開設符合區域需求的課程。積極引進高端人才，助力產業結構3升級，針對新形勢下的新興產業，生物醫藥、電子信息等高新技術，調整自身專業結構，加大學校教學資源的投入，圍繞支柱產業做好學科建設工作。

（四）提高教學質量，加強高校內涵建設

高等教育發展過程中，堅持內涵建設，著眼實際教學工作，優化學科建設，堅持“以人為本”，將學生放在教學過程中首要位置。注重資源共享，進一步開展實踐教學，樹立新的人才培養模式。針對教學過程中發現的新問題及時解決，為培養高層次優秀人才積累經驗，滿足地方對人才的需求，同時開展與名校之間的合作，增強師資隊伍建設，提升內部管理水平。對教學水平做好合理定位，利用自身優勢，結合產業工作，為學生提供自主學習的平臺，立足區域經濟建設，推動產業轉型，注重自身內涵建設。堅持引進一批高素質人才，擴大擁有工程背景教師的比例，通過對重點項目的攻克，提高學生動手能力。著眼于經濟社會發展需求，改變過去人才教育理念。堅持教學過程中以育人為中心重要思想，通過教學工作的有效開展，提高學生的自主學習能力，為學生的個性發展創造條件。

例如：2019年11月22日，清華大學經管學院副教授前往懷化學院講學，通過講解區塊鏈技術的應用，為廣大師生帶來了新的思路。

五、結論

綜上所述，經濟新常態區域經濟發展，對高等教育工作發展提出了新的需求。通過加大政策的扶持力度，有效推動區域經濟發展。教學過程中，積極吸引企業資金，解決高等院校資金問題，培養專業人才，優化課程設置，提高教學質量。區域經濟改革升級，助力經濟建設與高等院校之間的協調發展。