基于核心素養(yǎng)的科技英語研究生教育培養(yǎng)探索
——評(píng)《科技英語綜合教程》

書名：《科技英語綜合教程》

作者：張曼君

出版社：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社

ISBN：978-7-312-04335-2

出版時(shí)間：2018 年4 月

定價(jià)：30 元

近年來，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，其海外研究交流也愈發(fā)頻繁。科技英語作為一種專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)用型英語，是幫助全球廣大科研工作者溝通交流，推動(dòng)科技文獻(xiàn)全球化傳播與共享的基礎(chǔ)工具，因而對(duì)優(yōu)秀科技英語人才的教育培養(yǎng)極為關(guān)鍵。本文以《科技英語綜合教程》為參考教材，深度認(rèn)識(shí)科技英語專業(yè)內(nèi)容，進(jìn)一步探索基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的科技英語研究生教育研究工作。

《科技英語綜合教程》一書由張曼君編寫，于2018 年由中國科技大學(xué)出版社正式出版發(fā)行。全書共八個(gè)單元，包含聽、說、讀、寫、譯等內(nèi)容，同時(shí)涉及科幻文學(xué)、生物工程、太空探索、環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，不僅有專業(yè)性顯著的學(xué)術(shù)報(bào)告、演講和科技文獻(xiàn)等，還有科技評(píng)論、新聞報(bào)道等較為生動(dòng)的議論性文章。該書旨在培養(yǎng)理工科學(xué)生掌握科技英語知識(shí)基礎(chǔ)，拓展學(xué)術(shù)視野，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語獲取科技信息，提高個(gè)人科技英語應(yīng)用能力。筆者在開展山西省研究生教育改革研究課題（2018JG56）研究過程中，結(jié)合《科技英語綜合教程》專業(yè)性與實(shí)用性兼?zhèn)洌强萍加⒄Z研究生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀參考教材。

核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)該具備的，適用于社會(huì)發(fā)展和終身發(fā)展所需的品格和能力，它既是推進(jìn)立德樹人任務(wù)落實(shí)的重要舉措，又是順應(yīng)全球教育改革趨勢(shì)、增強(qiáng)我國教育質(zhì)量的必要需求。核心素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)科教育密切相關(guān)，以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)所開展的教育培養(yǎng)工作極具社會(huì)實(shí)踐價(jià)值，能有效豐富研究生的個(gè)人思想與文化內(nèi)涵，并對(duì)科技英語專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

科技英語研究生教育包括思想教育、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、調(diào)研論證等諸多內(nèi)容，其中核心素養(yǎng)培養(yǎng)主要集中于以下方面：第一，培養(yǎng)自由獨(dú)立思想。科技英語研究生作為科技英語專業(yè)的中堅(jiān)力量，以及促進(jìn)科技英語科技國際交流的優(yōu)秀人才，其思想品質(zhì)對(duì)整個(gè)行業(yè)發(fā)展影響頗大，核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究生獨(dú)立自由的品格。第二，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。研究生在教育培養(yǎng)過程中應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理安排與客觀評(píng)價(jià)，并不斷尋找問題、做出調(diào)整，以促進(jìn)個(gè)人綜合能力的提高。第三，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。科學(xué)研究一般以夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行展開，其次更多地依賴于個(gè)人創(chuàng)新能力。作為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高級(jí)知識(shí)群體，研究生應(yīng)當(dāng)深入了解該專業(yè)目前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，積極分析、探討專業(yè)熱點(diǎn)問題，進(jìn)一步培養(yǎng)自身創(chuàng)新思維能力。第四，培養(yǎng)合作交流能力。由于科技英語的專業(yè)性和跨學(xué)科性，使其知識(shí)覆蓋面廣，涉及專業(yè)內(nèi)容豐富，研究生需要加強(qiáng)對(duì)外合作與溝通交流的能力，以推動(dòng)科技英語專業(yè)能力的全方位發(fā)展。

在科技英語研究生教育中進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)，一方面高校要根據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)容需求來設(shè)計(jì)課程，以思辨能力為例：導(dǎo)師應(yīng)收集豐富的思想訓(xùn)練素材用于研究生的寫作思維訓(xùn)練，培養(yǎng)其思維能力和寫作技能。同時(shí)，導(dǎo)師還需在課程內(nèi)容中不斷填充科技知識(shí)，以突出科技英語的創(chuàng)新性與前沿性，從而提高研究生的綜合素養(yǎng)。另一方面，導(dǎo)師在輔導(dǎo)研究生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還需加強(qiáng)對(duì)其思維方式與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。受傳統(tǒng)教育理念的影響，許多研究生過于注重學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，往往忽視個(gè)人思維能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。導(dǎo)師可以通過專題講座、課堂競(jìng)賽等活動(dòng)加強(qiáng)研究生的思維能力訓(xùn)練，同時(shí)將思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力納入課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，督促他們不斷提升自身思維能力和改善學(xué)習(xí)方法。

基于核心素養(yǎng)進(jìn)行科技英語研究生教育培養(yǎng)，需要設(shè)計(jì)合理課程，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)與科技英語專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，從而有利于推進(jìn)科技英語研究生教育培養(yǎng)工作的落實(shí)，提高科技英語教育質(zhì)量，促進(jìn)研究生全面發(fā)展，進(jìn)一步為社會(huì)輸送更加優(yōu)質(zhì)的科技英語專業(yè)人才。《科技英語綜合教程》素材多樣，富有代表性，同時(shí)專業(yè)知識(shí)涉獵范圍廣，具有較強(qiáng)的教學(xué)操作性，有助于科研領(lǐng)域的學(xué)生奠定英語語言基礎(chǔ)。