教師信息技術應用能力現狀及對策

張敏 肖華榮

2015年5月，習總書記在給國際教育信息化大會的賀信中提出“因應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會”，習總書記的講話為我國教育信息化的發展指明了前進方向。

一、 教育信息化的現實情況

隨著信息技術在我國的發展，互聯網、大數據和人工智能等推動了我國的教育信息化進程，信息技術在促進教育信息化發展的同時也對教師信息素養提出了新要求。教師的信息素養包括信息技術的應用意識、信息處理能力、信息化教學能力（計算機軟件應用與硬件維護）等幾方面。在實際教學中，要求教師能夠應用信息技術進行教學設計、教學設施、教學評價，能夠以信息技術為基礎進行教學創新，提高教學有效性。

二、教師應用信息技術教學中存在的問題

教育的信息化包含三個方面的任務：一是提高教師和學生的信息認識、信息思維、信息能力、信息道德等信息素養；二是促進信息技術與教學的融合；三是培養學生的創新能力。2020新年伊始新冠疫情爆發，為了遏制疫情擴散，全國各地進入“停擺狀態”，學校也不例外，小學、中學、大學都宣布延遲開學。為了保證教學進度與教學質量，在教育部“停課不停學”理念下，學校、教師在開學日依托信息技術與互聯網平臺進行網絡直播教學。雖然在日常教學中也用到了信息技術進行教學，但……