創新創業類競賽對大學生能力培養的分析

鄭丹

摘要：現階段只有學生擁有一定的學歷和文憑，才能更好地為社會貢獻取得一定的社會地位，展現學生個人價值，許多高校將培養學生的能力和才使當為輔助的重點，往往忽略了學生自主創業。自主創業對學生帶來的影響是不可小覷的，它不僅能豐富學生的那在學識，也能鍛煉學生的社會交際能力，對學生發展具有舉足輕重的影響，所以，要迎合學生發展規律，合理開展創新創業競賽，為學生能力的提升提供更良好的輔助作用。本文就這幾點展開一定的討論，探析在開展相應競賽中所面臨的問題和解決方案，為學生的創新創業，能力提升提供更加穩定的保障。

關鍵詞：創新創業;競賽;大學生;能力

隨著教育理念的改革和人們生活水平的提高，大學生的數量正在與日俱增，畢業后就業人數激增，許多大學生面臨失業的狀態，如果可以自主創業將會合理解決這一問題，所以各個高校要及時重視這個問題，將大學生創新創業提上日程，著重培養學生的創業能力，合理開展相應競賽，為大學生提供更加堅實的后盾，只有這樣才能適應社會需求不被淘汰。

1構建相應創業體系的重要性

現階段多數高校會將大學生所學的專業知識列為主要課程，往往忽視了就業給學生帶來的影響，時間一長，就業這門課程就成了一門輔助課程，許多高校也不能給予足夠的重視。相對國外自主創業體系來講，我國高校存在著一定的弊端，要合理規避這些問題，想出合理的體系構建方案，隨著鼓勵大學生創業政策的實施，許多高校已經做出相應的改變。在大學校園里不難看見一些有關創業的社團和協會，這些校內組織為大學生提供了更好的創業平臺，學生可以在社團里自主發揮創業才識。但是現階段，許多高校有關創業還是太過傳統，他們在培養學生創新能力的同時，往往重視學生的知識和水平，忽略了學生適應社會能力的發展，采取的也是定期考核的方法過于傳統，不能全面分析學生的創業創新能力。要想構建更加合理的創業體系，并不是一蹴而就的，需要長期積累，時刻給學生灌輸創新創業知識，提升學生內在能力，在無形中影響學生整體創新創業能力的提升，為日后提供更加堅實有力的后盾。

2如何構建相應體系，開展相關競賽

2.1豐富就業課程體系

各個高校要豐富創業課程體系，制定相應的創業課程學習實踐，只有讓學生看到了學校對于創業課程的重視，才能激起學生學習的欲望。而開展創業課程的方法有很多，不能僅局限于書本上的創業知識教授，可以開展相應的創業探討，讓學生在確保自身基礎課程理論知識學習的前提下，在余下時間探討有關創業的相關知識。在大學期間，學生對于相關創業的知識了解過少，學校可以專門聘請社會創業成功人士開展相應的講座，讓學生了解創業所面臨的問題，以及合理的解決方法，讓學生更加實際的了解有關創業的相關理論，為學生提供更好的心理輔助。

2.2以實踐活動推動創業體系的構建

僅僅是書本上的知識和創業理論是遠遠不夠的，從社會實踐中所帶來的創業知識是書本上學不到的，所以學校要重視實踐活動，推動創業體系的構建，實踐活動要立足學生的日常生活，在不影響學生專業知識課程開展前提下有效展開。學校可以定期開展創新大賽，使學生各展所長，也可以合理開展社團活動，使學生踴躍報名參加。

實踐與真理密不可分，同時實踐也是檢驗學生創新思維的關鍵步驟，只有實踐達標才能更好的使大學生適應社會，在進行創新創業的過程中學生肯定會遇到一些無法解決的問題，這時就需要相關創業老師做出相應的解釋，為學生提供更加有力的保障。創新創業不僅僅是局限于校園內，學校也可以讓學生根據自己的能力踴躍報名省內的相關創業知識技能大賽，讓學生的相關能力在更好的環境得到發揮，只有當學生走出校門，眼界才能得到進一步的拓寬，所學習的創新創業能力也會得到進一步的升華。學校也可以鼓勵大學生自主申請專利，申請專利后對于大學生的影響是不容小覷的，在為學生帶來充足的知識財富的同時，也能為他們提供一些經濟的援助，使大學生活和經濟生活得到雙贏。

2.3不斷完善尋求突破

只有對創新創業體系進行不斷完善，尋求突破，才能夠促進大學生更好的發展，為大學生就業創業提供更好的輔助，因為學校管理體系不同導致學校具有一定的差異性，學校相關管理體系不能大幅度的改動，所以要不斷地完善尋求突破。只學習了創新創業知識，如果不應用，便會失去學習的價值，所以學校可以在教授知識過后開展相應的活動，輔助知識的鞏固和能力的提升。因為近年來我國企業取得了一定的發展，在社會上有著舉足輕重的地位，所以，相關院校在開展創新創業教學的同時也可以和企業之間相互合作，使學生對創新創業加大重視性。

結束語

要想為社會不斷輸入高質量的大學人才，就必須加大創新創業的鼓勵機制，培養能力型的創新創業人才，開展相應的競賽，對于學生能力的提升是至關重要的，相關高校要足夠重視，建立完善的相關體系，促進大學生進步的同時，為社會提供更加堅實的后盾。

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