淺談幼兒園體能大循環活動開展的策略與方式
——《幼兒園體育游戲活動的研究》課題研究中期報告

◆馬 紅 鄭 萍 安徽省合肥市肥東縣第六中學幼兒園

一、課題簡況（課題核心概念界定、研究目標、研究內容、研究方法等）

課題核心概念界定：

體育游戲：

幼兒園體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等基本動作為主要內容，是一種有目的、有計劃、有組織的活動。通過反復練習，調動感知覺和運動器官，發展幼兒基本動作，促進身體素質的發展和提高。幼兒園體育游戲活動種類、形式多樣，我們對體育游戲活動中的“體能大循環”進行研究?！绑w能大循環”活動是指利用全園的戶外活動場地與體育器材設置活動項目，面向全體幼兒開展的體育游戲活動。

課題研究目標：

（1）通過課題研究，培養幼兒對體能大循環的興趣，發展幼兒的基本動作技能，促進幼兒身心健康發展。

（2）通過課題研究，促進教師的專業化發展，形成本園特色的體能大循環活動模式。

課題研究內容：

（1）探索發展幼兒基本動作技能的方法。

（2）教師有效指導幼兒體能大循環活動的策略。

（3）創設適宜本園的體能大循環活動模式。

課題研究方法：

1.文獻資料法

學習有關《指南》的教育理論專著、書籍、報刊上的有關理論文章和經驗總結，使課題研究有充分的理論支撐，更新教師的教育觀念，指導本課題的研究。

2.問卷調查法

（1）問卷的信度和效度

本課題使用的問卷依據我園體能大循環開展現狀，以及在查閱大量幼兒體能大循環活動和幼兒教育資料的基礎上，依據本課題研究的內容進行適當地篩選、調整，制定出信度相對較高的問卷。

（2）問卷的發放與回收

該問卷是集中在一個時間段，幼兒園向園內教師發放問卷，并對教師做相關說明。

3.行動研究法

在實踐中不斷進行實踐、觀察、反思、調整、修正方案，使研究更富成效。

4.經驗總結法

對教育實踐工作及時的回顧、反思、總結、調整工作思路。

二、中期報告要點（研究計劃落實情況、課題研究開展情況、階段性成果情況及課題研究存在的主要問題、困難和后續的打算）

（一）課題實施

為了合理組織體能大循環活動，了解我園體能大循環開展現狀及教師對幼兒活動指導情況，幫助教師更好地組織與開展活動，我們設計并發放了調查問卷，回收問卷并進行調查分析。

1.調查問卷分析結果顯示教師對體育游戲的理解和認識不足，針對這一現象我們開展了關于幼兒園體育游戲方面的讀書沙龍活動，研討并重新設計了體能大循環。

2.在體能大循環中，活動不能兼顧幼兒的能力差異，邀請專家對全體教師進行針對性的培訓，為教師的指導提供理論依據，并對體能大循環進行了調整。

3.為了展示體能大循環這一新穎的戶外活動，加強交流，分享經驗，我園承辦了“肥東縣店埠片幼教輔導網戶外活動觀摩研討”活動，得到了全體觀摩教師的好評，同時也聽取了專家的建設性意見和建議，為我園后期體能大循環開展提供了方向。

4.針對體能大循環中，各年齡段幼兒動作技能發展狀況不同，組織教師開展了教研活動，提高教師組織體育活動的能力，明確各年齡段幼兒體能發展的目標和特點，激發了幼兒參與體能大循環的興趣。

5.家長對幼兒園體能大循環的認識不足，不了解開展體能大循環的目的和意義，我園開展了“大手牽小手”親子運動會活動，家長進一步認識到體能大循環對孩子身心健康發展的意義和價值。

6.為創造我園特色的體能大循環模式，滿足孩子們在體能大循環活動中多樣化的需求，我園借助家長資源開展了自制體育器械比賽，通過制作、觀摩、評比等活動，不僅豐富我園體育器械種類，還增加了器械的數量，從而減少了幼兒爭搶和消極等待的時間，也為體能大循環提供了特色資源。

（二）階段性成果

1.通過對問卷調查的分析，深入了解存在的問題，經過精準歸納整理，確立了研究方向。

2.教師在教研活動中形成反思再生性的教學策略，在教學實踐過程中，及時總結、及時反思，對體能大循環的再次實踐發揮了促進作用。

3.我園承辦了“肥東縣店埠片幼教輔導網戶外活動觀摩研討”活動，聽取了專家的建設性意見和建議，為我園后期體能大循環開展提供了方向。

4.相較于前期的體能大循環活動，幼兒興趣更為濃厚，能積極主動參與。大中小各年齡段幼兒，在走跑跳等動作技能方面有了明顯提升。

（三）存在的問題

1.幼兒園場地資源有限。

2.我園園居城鄉結合部，家長教育觀念滯后。

3.幼兒身體素質差異大。

（四）后續的打算

1.開發利用地面、階梯、空間三位一體的資源，讓有限的空間變成最有效的運動區域。

2.增添不同的輔助材料，展現體能大循環的層次性。

3.加強同一資源在不同年齡階段幼兒體能大循環活動中的組織和內容上的探索。