淺談民辦高校團委如何通過校園文化活動培養(yǎng)學(xué)生團隊意識

摘要：民辦高校團委應(yīng)通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，這對全面提升當代大學(xué)生綜合素質(zhì)具有非常重要的現(xiàn)實意義。作為學(xué)校的骨干文化力量，團委應(yīng)通過在校園開展豐富多彩的文化活動，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的團隊意識。

關(guān)鍵詞：高校團委 文化活動 團隊意識

校園文化活動具有兩方面特征，一方面，它和普遍的社會群眾文化同樣強調(diào)公益性和共享性；另一方面，因校園的構(gòu)成主體為學(xué)生，使得校園文化活動呈現(xiàn)出相對獨特的表現(xiàn)，校園文化活動的開展也更加年輕化、創(chuàng)意化、多元化。團委作為學(xué)校文化力量的重要組成部分，要在組織文化活動、建設(shè)校園文化的過程中，把對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)融入其中。

一、過硬的自身素質(zhì)是校園文化活動開展的前提

對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)，是一項漫長而復(fù)雜的任務(wù)。在這一過程中，文化活動的開展必須豐富多彩、形式多樣，既能夠吸引學(xué)生，也能夠起到教育作用。這就對團委文化隊伍成員自身的專業(yè)素質(zhì)水平提出了高要求、高標準，并直接影響到文化活動開展的成效。

二、團結(jié)協(xié)作是校園文化活動開展的基礎(chǔ)

（一）依靠學(xué)生黨員和學(xué)生干部協(xié)同合作

團委學(xué)生干部處于直接引領(lǐng)學(xué)生參與文化活動的位置，因此，他們比普通學(xué)生，往往具有更高的責任感，組織活動也更加積極，更具計劃性，這是學(xué)校文化活動建設(shè)和參與的主體。要充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團結(jié)、教育大學(xué)生方面天然存在的培養(yǎng)優(yōu)勢，帶動大學(xué)生參與其中，使其真正起到學(xué)校文化骨干力量應(yīng)有的作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)為校園文化活動開展提供新途徑

網(wǎng)絡(luò)所具有的新穎高超的技術(shù)特性，是傳統(tǒng)的技術(shù)、手段和方法都無法比擬的。它為新時期大學(xué)生文化活動開展提供了一片嶄新的天地。通過互聯(lián)網(wǎng)這一具有時代特征的傳播工具，開展多種形式的文化活動，如學(xué)生講堂、交流論壇、閱讀分享、互動聊天等。不僅活動開展形式更加便捷，受眾也更加廣泛，效果更加深入，又不受場地的限制。

三、通過校園文化活動培養(yǎng)學(xué)生團隊意識的意義和作用

（一）通過團委老師的指導(dǎo)，充分發(fā)揮校園文化活動對團隊意識培養(yǎng)的作用

團委老師能夠起到引領(lǐng)和指導(dǎo)團委干部進行文化工作實踐的作用，并適當?shù)靥岢鼍唧w建議。在開展文化活動的過程中，團委老師要主動發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在開展和參與校園文化活動的過程中，學(xué)會團結(jié)協(xié)作、合作互助的精神。這也是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。

（二）通過開展各類文化講座等，有針對性地培養(yǎng)大學(xué)生的團隊意識

除了一般教學(xué)活動以外，高校還可以有針對性地舉辦各類文化講座、國學(xué)教育、研討會等，請專家或?qū)I(yè)教師就關(guān)于團隊合作意識的內(nèi)容進行理論講解、案例分析等，從而推動大學(xué)生良好團隊意識的養(yǎng)成，從理論和精神層面使大學(xué)生進一步懂得面對困難、相互合作的現(xiàn)實意義，間接地促進大學(xué)生形成相互關(guān)愛、相互理解、友好合作的人際關(guān)系，由此使團隊意識真正落入實踐當中。

（三）通過開展文藝活動和社會實踐活動，鍛煉學(xué)生的團隊意識

開展文藝活動也是構(gòu)建優(yōu)秀校園文化的重要組成部分。民辦高校團委要把學(xué)生團隊意識養(yǎng)成作為活動開展的主要目的。比如籃球比賽、足球比賽、團體型文藝活動、團體辯論賽、暑期社會實踐等。這些具有團體要素的活動，都比較強調(diào)團隊合作的重要性，能在實踐過程中，使學(xué)生直觀地體驗到團隊精神的重要性。例如筆者所在學(xué)校開展的文明校園活動月等，都屬于團隊合作實踐活動的一部分。

（四）引導(dǎo)學(xué)生主動開展社團活動，搭建團體實踐平臺

社團活動也是校園文化活動開展的一部分，且更加強調(diào)學(xué)生在其中發(fā)揮的主體作用。校園社團的建設(shè)，本身就是人員搭配、團隊合作的實踐過程。在這一過程中，能夠鍛煉學(xué)生自覺形成團隊分工、團隊協(xié)作、組織協(xié)調(diào)的能力，并最終形成整個團隊的合作精神。

四、注重強化大學(xué)生主體意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)大學(xué)生主體意識，其重心是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在日常學(xué)習(xí)和各方面的實踐過程中，潛移默化地鍛煉大學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在個人面臨困境難以解決問題時，則號召團隊成員，集思廣益，來共同達成目標。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不僅有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高，也有利于在團隊合作時，成員之間的相互啟發(fā)。其在鼓勵大學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的同時，也能夠做到時刻具備團隊意識。

大學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，在這一過程中，既需要教育者細致、正確的引導(dǎo)，也對學(xué)生自身素養(yǎng)，乃至社會輿論的正面影響提出一定的要求。只有把這些因素綜合到一起，才能培養(yǎng)出素質(zhì)全面的綜合性人才，真正把團委工作落到實處。

（作者簡介：任兆嬋，男，本科，東北師范大學(xué)人文學(xué)院，助教，研究方向：校園文化）（責任編輯 張云逸）