小學語文教學中如何融入兒歌教學

王恩俠

摘?要：在現代化核心素養培養理論之下，小學語文教學應積極轉變教學思想和教學方法，通過觀察和分析學生學習特點和學習情況，巧妙的融入多元化教學內容，使得學生能夠在多樣化語文課堂之中感受語文學科的內在魅力，并愿意開展主觀能動性去積極進行自主學習，從而提升自身學習效果，增強課堂教學水平。因此在小學語文教學之中，小學語文教師應巧妙化結合兒歌教學特點，將兒歌作為文學的一種特殊載體融入到教學之中，讓學生能夠學習兒歌，并感受到語文內容的相關特點，深受小學生學習喜愛。本文主要分析研究在小學語文課堂教學中如何巧妙化融入兒歌教學，通過兒歌去解決學生拼音識字難點，并培養學生形成良好的口語交際能力，使得學生在感受到語文學科內在魅力之時，體會到學習的樂趣。

關鍵詞：兒歌;小學語文教學;運用

在小學語文課堂教學之中有效融入兒歌教學，能夠使得小學生在學習之下符合自身心理特點和學習情況，并借助兒歌方式讓學生能夠在歌唱之中更容易理解語文教學內容。雖然對于兒歌教學而言，其具有篇幅短小，內容簡單的特點，但是也應該在具體教學之中關注其兒歌教學的節奏和聲韻美感，讓兒歌教學能夠在語文課堂之中，幫助學生更好的梳理語言表達能力和文字結構體系。因此在小學語文課堂教學之中，通過兒歌教學方式，能夠讓學生在一個兒歌歌唱之下明白一個道理或者達到一個學習目的，這種學習方式是當下小學生喜歡的一種學習方式，能夠有效激發學生語文學習興趣和熱情，讓學生學習主體得以在課堂之中充分展現，并感受到語文內容與兒歌結合的樂趣。

一、兒歌教學的重要性

1豐富教學內容，提高小學生語言能力

在小學課堂教學之中融入兒歌內容，能夠讓兒歌幫助小學生更好的開展主動性學習，通過兒歌與小學生形成良好的紐帶，使得小學生能夠激發自身學習興趣和學習熱情，從而豐富自身學習情感，提高幼兒小學生在語文課堂之中對所學內容的個性化理解。畢竟兒歌教學內容比較淺顯易懂，而且朗朗上口，許多小學生在學習兒歌歌詞中必然會形成一種記憶型的理解，增強學生語言表達能力，培養學生在兒歌之中形成良好的語言文學素養。

2豐富兒童的語文知識

小學生在學習兒歌內容之時，通常會借助兒歌了解更多的語文知識和生活經驗，以此通過兒歌教學方式提升小學生語文知識結構和生活經驗水平，并借助兒歌淺顯易懂的教學特點，來改善小學語文教學存在的諸多弊端，讓小學生能夠在快速理解生字生詞之下，記住更多的詞匯含義，奠定良好的語文學習基礎。

二、小學語文教學中如何融入兒歌教學

1教學中運用兒歌，學會閱讀

第一，在小學語文兒科教學之中，小學語文教師應關注兒歌教學的特點，通過對兒歌內容短小精悍的科學化設計，使得兒歌語言具有活潑性和生動性，也一次次讓小學生在兒歌學習之下能夠發現語言美，并愿意接觸語文學科內容，從而提升小學生語文學習效果，并懂得如何在兒歌教學氛圍之下開展自主閱讀，提升閱讀理解能力。

比如，在小學語文教學《小小竹排畫中游》。教師先請學生自己根據拼音讀通兒歌，再邊讀邊看畫面想想意思，然后再認真讀兒歌，學生腦中就會出現一群群嘰嘰喳喳的小鳥，一群群快樂的魚兒，一片片茂密的樹林，一塊塊綠油油的禾苗。從他們有滋有味的朗讀中，能夠發現他們已經感覺到家鄉是多么美，就像一幅動人的畫，不需要老師多費口舌，學生已經沉浸在優美的語言中，感受祖國語言文字的燦爛，享受到了讀書的樂趣。

第二，小學語文教師應懂得將兒歌教學內容與語文意境美和畫面美相結合，使得兒歌教學更具有審美特點。因此在語文教學過程中，小學語文教師應通過音樂、視頻、表演等藝術方式來使得兒歌教學更具有意境美和畫面美，能引發小學生在開展兒歌學習之下，更好的感受到兒歌內容所描繪的意境，以此創設良好的學習情境，激發學生語文學習興趣。

比如，在小學語文教學《雪地里的小畫家》這一課，可以讓學生們把自己所想到的畫下來，畫完后再把自己畫的腳印像什么介紹給同組的小朋友，這樣學生們對句子的意思理解更深了，再次朗讀時，讓人感覺到他們是一群小小朗誦家呢。從中，學生受到了情感的熏陶，享受到了兒歌帶來的樂趣。

2教學中創設情境，體會兒歌的內涵美

小學語文教師應懂得如何接觸兒歌教學，有效創設教學情境，讓小學生在兒歌教學情境之中去感受所學習內容包含的深層次含義，進而增強學生學習理解能力，使得學生能夠在兒歌教學之下更好的體會到語文知識所包含的魅力所在，從而增強學習積極性和有效性。

兒歌把色彩美、畫面美、人物美、意境美妙筆融為一體，有著特殊的審美功能。在教學時，我們還可以通過圖畫、音樂、表演這些藝術的直觀形式來再現兒歌所蘊涵的美。

比如，在小學語文教學《小小竹排畫中游》，教師可以先讓學生看課本插圖，欣賞畫中的景物，學生看著圖中自由飛翔的小鳥，快樂游玩小魚，茂密的樹林，綠油油的禾苗，以及順流而下的小竹排，內心會油然而生一種美感。老師再引導學生誦讀兒歌，讓他們在有滋有味的朗讀中，感受江南水鄉的自然之美、和諧之美。

參考文獻

[1]?周魯迪.小學語文低年級兒童詩教學策略的實踐研究[D].成都：四川師范大學，2016.

[2]?范曉茜.“兒歌創編”在小學低段語文教學中的實踐研究[D].成都：四川師范大學，2015.