提升基層黨建工作路徑和方法思考

袁欣

摘 ?要：在當(dāng)前新時(shí)代下，基層黨校的黨建工作面對著比較大的壓力和挑戰(zhàn)。然而，對于檔位領(lǐng)導(dǎo)下的重要單位，黨校黨建工作不可小覷。它為我國黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨課培訓(xùn)的重要場所。它直接影響了各事業(yè)單位工作人員政治素養(yǎng)。所以，本文對基層黨校黨建工作過程中存在的問題進(jìn)行分析，并且提升了提高基層黨建工作路徑和方法，力求給黨校的黨建工作的充分發(fā)揮起到一定的推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：黨校;黨建工作;路徑和方法

我國的黨校為一個(gè)比較特殊的工作單位。它為我國黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行思想政治培訓(xùn)的一個(gè)重要手段，同時(shí)也為中國共產(chǎn)黨研究哲學(xué)社會科學(xué)的重要機(jī)構(gòu)。黨校黨建工作為基層建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。它為促進(jìn)黨校教學(xué)、管理和科研的重要思想保證[1]。所以，黨校的黨建工作是不可忽略的一種工作事項(xiàng)，其存在著比較大的關(guān)鍵性地位。我們在提升黨校黨建工作的時(shí)候，首先要強(qiáng)化黨建工作，對存在的問題進(jìn)行針對性的創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)黨校黨建工作觀念、方法以及機(jī)制方面的創(chuàng)新，充分的讓黨校黨建工作和當(dāng)前時(shí)代發(fā)展基本需求性相適應(yīng)，進(jìn)而更好的促進(jìn)黨校持續(xù)健康的發(fā)展。

1目前黨校黨建工作存在的問題分析

1.1對黨建工作的重視度較低

黨校為當(dāng)教育黨員干部一個(gè)專門教育單位，其對黨員干部進(jìn)行黨章、黨史的思想教育的重要渠道。許多人以為，在黨校進(jìn)行黨建工作是可有可無的。在這種思想的制約下，一些黨校領(lǐng)導(dǎo)和干部在進(jìn)行黨建任務(wù)方面重視度比較低，各類抵觸的思想讓黨建工作開展速度較慢。這些問題割來了黨校以及其他部門相同點(diǎn)，也就是黨校是國家事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。因?yàn)辄h校特殊的教育職能，其還需要是重要部分。所以，黨校的領(lǐng)導(dǎo)以及黨員干部需要充分認(rèn)識自身的重要任務(wù)，從思想以及行動方面拉對黨建工作進(jìn)行重視。

1.2黨建工作缺乏專門的團(tuán)隊(duì)

近三年來，我區(qū)黨校校內(nèi)培訓(xùn)人數(shù)均在300人次以上，到各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行宣講受眾均在500人次以上。具體來說，我區(qū)黨校近三年共舉辦各類培訓(xùn)班30多期，受教育人數(shù)達(dá)5000余人;區(qū)委黨校每年都各舉辦一次科級干部輪訓(xùn)班和社區(qū)兩主干“領(lǐng)頭雁”培訓(xùn)班，黨員發(fā)展對象和黨務(wù)干部培訓(xùn)也相對固定，近幾年每年總培訓(xùn)人數(shù)1千人次，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)黨員干部培訓(xùn)全覆蓋，但現(xiàn)在我們教師嚴(yán)重短缺，我區(qū)委黨校隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、人員數(shù)量出現(xiàn)嚴(yán)重短缺。對黨校的政治理論的特殊性重要性的認(rèn)識不足，這不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的問題，更是一個(gè)政治觀念的成熟度問題，需要不斷地歷練。同時(shí)，當(dāng)前黨校還存在著青年黨員進(jìn)行行政、科研以及教學(xué)工作多種工作。不能更好的專心研究教學(xué)，這些因素將會大大影響了黨校黨建工作的充分落實(shí)。

1.3黨校黨建工作不到位的落實(shí)

目前，我國非常對實(shí)踐進(jìn)行中華寺，一切的目標(biāo)以及要求最后的目標(biāo)是變?yōu)閷?shí)踐。所以，黨校的黨建工作種地那需要放到實(shí)踐內(nèi)。現(xiàn)階段，一些黨校也存在一些專門進(jìn)行黨建工作的團(tuán)隊(duì)，并且制定了一些有效的指導(dǎo)方針。黨校工作也根據(jù)計(jì)劃來進(jìn)行，然而效果往往比較差。造成這方面的原因?yàn)樵诔鋵?shí)方面發(fā)生問題。黨建工作充分落實(shí)需要依靠的為全體黨校員工，許多人在學(xué)習(xí)黨建以及進(jìn)行黨建活動的時(shí)候不夠?qū)Ｐ摹Ｋ裕粩嗟慕∪O(jiān)督檢查制度，進(jìn)而保證黨建工作能順利的實(shí)行。

2新時(shí)期黨校黨建工作的創(chuàng)新路徑和方法

2.1黨校黨建工作思路與理念必須進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更新

當(dāng)前，黨校黨建工作面臨著新的歷史機(jī)遇，同時(shí)也遇到了巨大的挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)黨校黨建工作的生機(jī)與活力，黨校就應(yīng)該切實(shí)更新自己的黨務(wù)工作理念，讓黨建工作與其他相關(guān)工作有機(jī)融合在一起，實(shí)現(xiàn)彼此之間的互動式活動，讓黨校黨組織的基層戰(zhàn)斗堡壘的作用充分發(fā)揮出來。具體來說，黨校黨組織應(yīng)該樹立起“融入中心、服務(wù)大局”的工作思路與理念，讓黨校黨建工作與其他教學(xué)、科研和管理工作融為一體，實(shí)現(xiàn)黨校黨建工作的全覆蓋，讓黨校黨建落到實(shí)處。此外黨校在轉(zhuǎn)變自己的黨建工作理念的時(shí)候，應(yīng)該始終做到堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想與科學(xué)發(fā)展觀作為基礎(chǔ)，并把習(xí)近平總書記的中國夢的理念融入到黨建工作中去，不斷吸收多種創(chuàng)新元素于黨建工作。

2.2黨校黨建工作應(yīng)該落實(shí)機(jī)關(guān)黨組織責(zé)任制

黨校黨建工作的創(chuàng)新，還需要相關(guān)的黨組織工作責(zé)任制來提供必要的制度保障與實(shí)施依據(jù)。因此，我們認(rèn)為，黨校黨建工作的創(chuàng)新過程必須充分落實(shí)好工作責(zé)任制。黨校的校委應(yīng)該對黨建工作負(fù)起總責(zé)，校長是第一責(zé)任人，兼職或?qū)Ｂ汓h委書記是分管責(zé)任人。這些黨校領(lǐng)導(dǎo)者必須負(fù)責(zé)好職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)黨建工作。黨校各個(gè)基層黨支部書記則是直接責(zé)任人，他們應(yīng)該對黨建工作的具體事項(xiàng)進(jìn)行有效落實(shí)。黨校的各級領(lǐng)導(dǎo)與負(fù)責(zé)人必須對黨建工作給予充分的重視，并在行動上做到一級對一級負(fù)責(zé)，在黨校內(nèi)部形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的黨建工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建一個(gè)全新的黨校黨建工作格局。

2.3黨校黨建工作應(yīng)該努力創(chuàng)新工作方法

新時(shí)期，黨校黨建工作應(yīng)該從宏觀角度來全方位擴(kuò)展工作思路，采取先進(jìn)的工作方法。這就是說，黨校黨建工作在引導(dǎo)廣大黨員干部積極主動的投身到黨建工作中去的同時(shí)，還需要采取科學(xué)有效的方法來對黨員干部實(shí)施高效的思想政治教育工作。應(yīng)該來說，黨校黨員的教育工作并不是一件簡單的事情，而是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的系統(tǒng)性工程。黨校在創(chuàng)新黨建工作方法的時(shí)候，就需要把對黨員干部的教育工作從傳統(tǒng)的教室中解放出來，大膽走向社會，讓黨員干部積極參與到各項(xiàng)民主會議與社會實(shí)踐活動當(dāng)中去。當(dāng)然，黨校黨建工作的方法創(chuàng)新，必須以思想政治作為基礎(chǔ)，切不可脫離黨建活動本身的活動內(nèi)容與本質(zhì)要求，通過新型黨建工作方法來永葆黨校黨組織的青春和活力。

在當(dāng)前新時(shí)代下，基層黨校的黨建工作面對著比較大的壓力和挑戰(zhàn)。然而，對于檔位領(lǐng)導(dǎo)下的重要單位，黨校黨建工作不可小覷。它為我國黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨課培訓(xùn)的重要場所。它直接影響了各事業(yè)單位工作人員政治素養(yǎng)。所以，本文對基層黨校黨建工作過程中存在的問題進(jìn)行分析，并且提升了提高基層黨建工作路徑和方法，力求給黨校的黨建工作的充分發(fā)揮起到一定的推進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] ?林伯海，梁科.新時(shí)期高校二級學(xué)院黨建工作創(chuàng)新探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2008（05）：27-28.