淺談如何提高高中體育課堂教學的有效性

馬雪嬌

摘? 要：隨著教育革新工作的不斷推進，我們國家教育部門十分重視體育課堂的有效性。強健的體魄是開展學習的重要前提條件。特別是對于高中階段的學生們來說，在緊張的學習過程中利用體育課讓他們放松和鍛煉是非常有效的教學方法。本文就將從高中體育教學中存在的問題以及如何提高高中體育教學課堂的有效性為主要內容進行探析。

關鍵字：高中體育;教學課堂;有效策略;

體育教學一直在不斷的完善和發展，它主要以鍛煉學生們的身體為目標。高中階段的體育課程對高中生來說是很重要的。學校和老師而沒有意識到如何鍛煉學生自愿去進行體育運動和提高運動能力的意識。所以，高中階段的體育老師們要不斷的學習和探索，用科學的、合理的、有效的課堂教學方法來開展體育活動，不斷的提高高中體育中老師們教學的活動質量和水準，促進高中生身體體能、心里健康等平衡健康發展。

一、高中體育課堂存在的問題

在高中階段學校沒有意識到體育課的重要性，他們認為高中階段的主要任務就是學習，就是提高學生們的成績，所以在體育課的開展制定上都沒有一個正確的做法。體育老師們的教學方法不正確，很多體育老師忽視了不斷學習，不斷創新自己教學方法的重要性。他們只是在課堂上先進行一些基本的理論知識講解和動作的示范，但是卻完全忽略了學生們的感受和情緒。學生們在這樣的教學方法之下是很難提起對體育運動學習的熱情的。老師們的教學觀念不正確，體育老師們沒有認識到學生們的不同，沒有針對不同學生開展不一樣教學方法的觀念，這樣在很大程度上會大大降低體育課堂的效率，學生們對老師所講的不感興趣，不喜歡，也就使得教學課堂松散、壓抑、沉悶。

二、提高高中體育課堂教學有效性的對策

2.1老師們根據學生制定正確的教學目標

體育教師在體育課之前就制定出科學的、合理的活動目標，是提高高中體育課堂有效性重要的前提條件。活動目標要從學生們的課上活動、知識講解等許多方面制定。體育老師們在制定的時候需要對學生的不同的性格特點和體育方面的能力為制定依據，有了一個科學的認識之后再去制定科學的合理的計劃、內容、和方式。然后，老師也要根據這個合理的教學目標來引領學生們，提高他們對體育運動熱愛和運動的自覺性。科學的、合理的體育課堂目標能夠有效的提升老師們課堂的有效性，充分發揮出體育課的最大作用。

2.2營造一個體育情境 活躍課堂的環境

體育老師們要依照不同好的運動活動來進行不同的課堂情景環境。要不斷的滿足高中階段學生們的興起和喜好。要與高中階段的學生們自身特點相一致。這樣才能夠提升學生們運動的興趣。只有學生愿意去學，愿意去運動。高中體育課堂才能更加有效。才能夠不斷的鍛煉學生們的身體素養。所以，體育的課堂運動會情境的設立能夠幫助學生們愛上體育運動。這樣學生們運動的熱情會大大提高，學生們對于運動的興趣也被提高了，讓學生能夠自愿、自主的去鍛煉，促進學生身體健康成長，塑造學生的心理素養。

2.3老師們要改變體育的教學方法

高中體育老師們使用靈活的、科學的方法，能夠提高學生體育運動的自覺性和熱情，進而課堂的教學中的有效性也被提高了。怎么去使用科學的教學方法，對體育課堂質量的有效性是非常重要的。首先體育老師們要根據不同年級的學生和不同的運動項目制定出不同的課堂內容。老師們要充分的了解每個年紀的運動能力，在開展恰當合理的運動。還有體育老師們要抓準學生們的自身特點。進而去選擇不同的方法。每個學生都是不一樣的，他們都具備自己的特色和不同點，體育老師在體育課開展的過程中要認識到學生們的不同。每個學生運動能力可能是完全不同的，他們的運動能力或好或壞，老師們如果一直使用一樣的教學方法，只會讓學生們感覺無聊、枯燥，這也就很難提高課堂的有效性了。所以，體育老師們要根據每一個學生來運用靈活的、不同的方法，提高學生進行體育運動的積極度。

2.4老師們要注重總結和評析

開展科學的、有效的總結和評析，也是提高高中體育課堂的有效性的方法。總結可以讓老師們了解學生的學習運動情況，可以清楚自己的教學哪里存在問題。這樣才能及時的糾正學生，完善自己的教學方法。對于課堂上的運動評析準則既有老師們看學生們對體育項目的知識、實踐性的開展能力等進行評析，也需要包括學生們對體育課的觀念和意識、對體育課的態度、學生們學習的態度等等都綜合起來進行一個科學的合理的評析。這樣的總結和評析，既能讓學生們養成體育課堂的紀律性，也可以提高學生們體育運動的能力和水平。也有利于發揮學生們的自主學習性，不斷的提高運動的自覺性。體育老師在開展體育課堂的時候，也要多鼓勵、多監督學生們進行體育運動。在老師們的幫助下學生們才能夠不斷的提高對運動后的自信度和對運動項目的熱愛，也養成自覺去學習運動項目的好習慣。

結束語

在伴隨著革新工作不斷發展的新背景下，高中體育課堂十分重要。它對于學生們提高身體素養、鍛煉學生們自己的運動能力具有重要作用。而如何改變以往的教學問題，提高體育教學有效性，是對于體育老師和高中學校相關領導提出來的一個全新的要求。老師和學校要積極地承擔起來對學生們的體育素養培養的責任。因為體育運動能夠促進學生更好的學習和生活。高中階段的體育老師們要轉變自己傳統的教學觀念，要不斷的根據學生們的特點去研究出不同的教學內容，并采用不同的、科學的體育教學方法。老師們也要根據標準對學生們的學習進行一個總結和評析，讓學生了解到自己的學習情況和學習問題。通過老師這樣一系列的改變和完善，體育課堂的質量一定會被提升，學生們的運動素養也一定會被塑造。

參考文獻：

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