淺析大學生黨建與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的聯合

趙秀堅

摘 ?要：在經濟發(fā)展的新常態(tài)下，高校要構建“學習型”黨組織和“創(chuàng)新型”黨組織，通過將黨建工作和大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作相融合，提升大學生的思想道德觀念，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀念，積極進取，不斷創(chuàng)新，為我國的現代化建設貢獻力量。本文分析了目前在高校黨建工作中聯合大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現狀，提出了高校黨建工作和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作相聯合的策略，以便強化黨建工作的效率。

關鍵詞：大學生;現狀;就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作;黨建

黨建工作是高校教學管理中的重要環(huán)節(jié)，也是筑牢黨組織根基，提升高校教學管理水平的重要內容，黨建工作能夠強化大學生的思想道德素質，讓其端正就業(yè)觀念，并不斷的提升自身的專業(yè)素質和技能，增強社會競爭實力，將黨建工作和就業(yè)創(chuàng)業(yè)相聯合，極大的增強了大學生的創(chuàng)新意識，有助于大學生實現全面發(fā)展。

一、大學生黨建與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的聯合

在新時期下，高校黨建工作有了更高的要求，傳統(tǒng)的黨建工作思路以及方式已經難以與大學生的發(fā)展需求相適應，高校必須要創(chuàng)新黨建工作的理念，為黨建工作開辟出多元化的途徑，有效的將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作結合起來，引導學生樹立正確的就業(yè)觀，加強對黨建工作的重視，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中滲透黨建知識，并通過開展豐富的黨建活動的方式，引導大學生積極創(chuàng)新，銳意進取，全面分析目前的就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)趨勢，進而增強大學生的綜合素質，為我國現代化建設輸送復合型的人才。

二、目前大學生黨建與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的聯合的現狀

長期以來，很多的高校將精力放在對學生的日常教學，提高學生的就業(yè)率和升學率等方面，對黨建工作有所忽視，雖然有些高校組織了黨建活動，但是也流于形式，并沒有將黨建工作的效果最大化;同時黨建與大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作之間的結合性不強，黨建工作的特色沒有在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中顯現出來，這就會在很大的程度上影響到黨建工作的水平。其次，黨建工作的內容在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中滲透范圍還不廣，模式也比較單一，使得學生對其不感興趣，黨建和就業(yè)創(chuàng)業(yè)結合的活動缺少一定的創(chuàng)新性，簡單的停留在報告會或者說教方面，案例指導也不夠鮮活，沒有切實根據目前的就業(yè)現狀以及創(chuàng)業(yè)發(fā)展，為學生組織豐富的黨建活動，導致很多學生不明確黨建和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作之間的關聯性，因此就會極大的影響到黨建工作的效率。此外，目前很多高校在組織黨建工作時對新媒體平臺的使用還不夠充分，尤其對于即將畢業(yè)的學生來講，參與黨建活動的時間和地點難以統(tǒng)一，如果僅僅采用傳統(tǒng)的黨建工作方式，就會存在一定的難度，不利于學生全面學習黨建知識。

三、構建大學生黨建與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的聯合的途徑

黨建工作主要是為學校和學生傳遞黨中央的政策、方針以及相關的法律法規(guī)，讓學生能夠對最新的就業(yè)形勢以及創(chuàng)業(yè)政策等有更加清晰的認識和掌握，進而發(fā)揮大學生的專業(yè)特色以及優(yōu)勢等，積極創(chuàng)業(yè)，不斷創(chuàng)新，提升大學生的競爭力。因此在黨建工作和就業(yè)創(chuàng)業(yè)相聯合的過程中，首先需要設置清晰的工作目標和工作體系，搭建專門的管理團隊和負責人，進一步優(yōu)化黨建工作的模式，延伸黨建工作的深度和廣度，及時更新陳舊的黨建思路，有效的融合就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新元素展開黨建活動。

其次，高校還應該進一步創(chuàng)新黨建活動的開展渠道和領域，隨著信息技術的不斷發(fā)展，互聯網已經被應用到教育教學的各個領域中，并實現了教學資源的共享和互通，同時互聯網技術的便捷性也能夠在最快的時間內獲取黨中央的政策和方針，有助于學生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關的法律法規(guī)的進行學習，為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作奠定了堅實的法律基礎。因此高校應該借助互聯網構建出信息化的黨建與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的協(xié)同平臺，比如：使用微課、多媒體、網絡直播或者慕課等系統(tǒng)，將黨建工作的內容設置成為視頻、圖片以及音頻等方式，并結合就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識，讓學生對黨建工作能夠充滿興趣，從而在潛移默化中能夠培養(yǎng)大學生的思想素質、行為習慣、創(chuàng)業(yè)意識以及學習能力等，解決了畢業(yè)生參與黨建工作時間和地點上難統(tǒng)一的問題，借助新媒體平臺能夠隨時隨地的參與到黨建教學活動中，對提升黨建工作和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的質量十分重要。

黨建工作和就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯合開展的過程中，需要高校對兩者之間的協(xié)同性有全面的認識，挖掘兩者的優(yōu)勢和特色，讓聯合的效果更強，防止在聯合中出現隨意性或者形式化的趨勢，將黨建的內容滲透到就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教學中，鼓勵大學生科學創(chuàng)業(yè)，并為大學生提供創(chuàng)業(yè)較為成功的實踐案例，啟發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)思路;同時還應該融合矩陣模式以及激勵模式等多元化的管理方式，符合當代大學生的成長需求，進一步提升大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。此外，在黨建與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相聯合中，教師的專業(yè)性以及創(chuàng)新意識會對聯合的效果產生直接的影響，因此高校還需要為學生打造出一支強大的教師指導團隊，在黨建工作中吸引優(yōu)秀的教師加入，并對原有的黨務工作人員進行培訓，并且在培訓的內容設置中需要加入就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內容，讓黨務人員能夠對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導有系統(tǒng)的掌握，這樣在兩者聯合工作的過程中才能夠得心應手。黨建工作人員要與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師加強交流，對大學生的就業(yè)現狀以及未來市場的發(fā)展趨勢等進行全面的分析和探索，結合實際的情況構建出精細化的黨建工作內容;同時還需要結合大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，組織模擬創(chuàng)業(yè)大賽、面試現場、簡歷分析等活動，激發(fā)大學生對黨建工作參與的熱情。

結語

在新時期下，高校黨建工作要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有效的結合起來，充分發(fā)揮兩者之間的優(yōu)勢和特色，共同提升大學生的就業(yè)指導、思想素質、法律意識以及政治意識等，增強大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。首先高校應該全面的分析黨建工作和就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間聯合中存在的不足，然后從實際出發(fā)，設置聯合新模式以及新渠道，借助新媒體和信息技術，延伸黨建工作的領域。此外，還應該拓展黨建活動的渠道，并激發(fā)大學生參與黨建工作的熱情，提高黨務人員的專業(yè)性。

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