對小學英語教學中情趣教育的幾點思考

趙美蜓

摘? 要：情趣教育就是對學生們進行一種情感教育，老師在對學生們教學的過程當中，為學生們共同打造出一個精神生活的過程。在小學英語教學的過程中，英語這門學科在小學教學過程當中的作用不單單是一種語言、語調、語句的教授，更多是能夠為學生們營造出一種溫馨的情感交流，讓學生們能夠更早地獲得社會交往的能力。因此本文將主要對小學英語教學中情趣教育的幾點思考展開相應論述。

關鍵詞：小學英語;情趣教育;思考

引言：

古語言"知之者不如好之者，好之者不如樂知者"。通俗來講，就是人們在學習的時候不單單需要知道學習是對人們有益的一件事情，更應該愛上學習，體會到學習過程中的樂趣，樂于參與到各種學習生活中。在小學教學過程中，將情趣教育應用到學生們的身上，能夠更好地培養起學生們的興趣，讓學生們能夠更加熱愛學習，從而獲得更好的學習效果。

一、小學英語教學中情趣教育內涵

在對學生們教學的過程中才用情感教育來進行教學，具體的就是指教師教學的一種求知精神和探索熱情，教師在對學生們教學的過程當中應該不斷地給予學生們鼓勵、尊重、愛護和引導，讓學生們能夠在老師的啟蒙之下更加快地參與到生活當中，對學習產生一種迷戀。當然這需要的就是教師首先能夠在對學生們教學的過程當中能夠對學習產生一種迷戀，這樣才能夠更好地去感染學生們。因此可以看出，情趣教育的本質就是一種情感教育，更加注重的是學生和老師之間的情感交流和學生們自身思維能力的培養。

二、小學英語情趣教育原則

（一）愉快性原則

在對學生們展開教學的過程當中，老師一定要想盡任何辦法來激發起學生們內心對學習的好奇心和探索心，這樣才能夠讓學生們更好地參與到學習生活當中。教師在對學生們展開教學的過程當中主要所起到的作用就是能夠將學生們的潛在需要和興趣給激發出來。教師在教學的過程中，千萬不要對學生們采用"填鴨"式的教育進行教學，這樣不僅不能夠讓學生們感受到學習的快樂，反而會讓學生們感受學習是一種負擔，從而就會對學習產生厭惡。除此之外，老師一定要對學生們多加鼓勵，如果學生們做得好的話，就對他們進行稱贊和表揚，這樣就能夠讓學生們在學習的過程當中體驗到成就感，從而讓學生們感受到學習是非常快樂的一件事。其次，一定要更加形象具體地去激發起學生們的英語興趣愛好。還有最重要的一點就是能夠保證學生們在進行英語學習的過程中，將英語這門課程和實際生活聯系在一起，讓學生們在生活當中去感受英語，從中感受到學習的快樂。因此可以看出，愉快性原則在小學英語情趣教育當中也是非常重要的一種原則。

（二）游戲性原則

游戲對小學階段的學生們來說是一種很好的學習方式，并且游戲在兒童生活當中占據著非常重要的地位。兒童時期的游戲對于孩子們的成來說具有非常重要的意義，是學生們自動、自主、創造性活動的發源地。在對學生們進行英語教學的過程中，能夠始終堅持著一種游戲原則，讓游戲成為孩子們日常學習的一部分，能夠讓學生們在愉快充滿情趣的教學當中得到更好的發展。因此可以看出游戲性原則也是非常重要的一種原則。

三、實際應用

（一）巧妙地設計教學活動

在對學生們教學的過程中，將新課程和游戲結合在一起，讓學生們能夠更加容易地參與到學習生活當中，并且更加熱愛學習。教師在對學生們教學的過程當中可以為學生們設定一些特定的游戲。例如，在對學生們教學《Happy Birthday》這一章內容的時候，老師可以先讓學生們去練習Happy Birthday這首歌曲，然后老師需要做的就是在課堂上將學生們分成幾個特定的小組，然后讓學生們能夠在這些小組當中進行自我探索和研究，小組內部的成員自行去制作工具，來為其中一位同學慶祝，這樣能夠讓學生們參與到更加有意義的學習生活當中。因此可以看出，在對學生們進行教學的過程中，巧妙地為學生們設置一些教學活動，對學生們的教學來說也是非常重要的一件事情，能夠讓學生們更加熱愛學習，更加積極主動地參與到學習生活當中。

（二）老師轉變教育思想

由于傳統思想的束縛，教師在教學的過程當中始終被"應試"教育而影響，認為學生們取得好的成績就是好的結果，這樣的教學方式對學生們來說反倒是一種傷害，學生們在這種情況下進行學習，不單單讓學生們變得更加呆滯，還會讓一些本來就不愛學習的學生更加厭煩學習。因此這就需要老師在對學生們展開教學的過程當中，積極轉變自身的思想，跟隨時代發展的潮流，首先為學生們樹立起一個積極的榜樣，然后讓學生們在自己的感染下進行知識的學習，這樣才能夠讓學生們更加熱愛學習，更好地融入到學習生活當中。

結束語：

總而言之，在對學生們展開教學的過程中，采用情趣教育的方式來對學生們進行教學是非常有效的一件事情，不僅能夠讓學生們更加熱愛學習，還能夠讓學生們主動積極地參與到學習生活當中，從而更加積極主動地去對知識進行索取和探求。因此可以看出，情趣教育的方法在小學英語教學過程當中具有非常重要的意義。

參考文獻：

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