幼兒游戲在健康教育中的作用初探

李芳瓊

摘 ?要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)幼兒的教育越來越重視，而處于幼兒時(shí)期的學(xué)生，心智各方面都不成熟，這個(gè)時(shí)候作為教師就應(yīng)該樹立正確的教師觀去引導(dǎo)幼兒的心態(tài)。幼兒階段的學(xué)生無一不被游戲所吸引，那么教師就可以抓住這一特點(diǎn)對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，幼兒游戲在健康教育中究竟有什么作用呢，我們又該如何充分發(fā)揮其作用呢。本文對(duì)幼兒游戲在健康教育中的作用進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)如何結(jié)合游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲;健康教育;作用

游戲伴隨著幼兒階段的成長(zhǎng)，是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在幼兒的成長(zhǎng)時(shí)期有非常重要的作用。幼兒教育的重要途徑就是把教育和游戲結(jié)合起來。把游戲和教育結(jié)合起來對(duì)幼兒進(jìn)行教育的目的就是讓幼兒在獲取快樂的同時(shí)獲取知識(shí)。根據(jù)研究表明，幼兒階段是開發(fā)智力的最佳時(shí)期，也是建立正確人格的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的幼兒模仿力極佳，因此科學(xué)選擇游戲并將游戲運(yùn)用到幼兒教育中對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有十分重要的作用，作為幼兒教師應(yīng)該正確看待游戲并正確運(yùn)用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育。

一、幼兒游戲教育的特征

（一）自主性

愛玩是每一個(gè)幼兒的天性，采用游戲教學(xué)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育，可以利用幼兒愛玩這一特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行游戲，開發(fā)幼兒的自主能力，采用游戲教學(xué)可以讓幼兒自主的去學(xué)，使幼兒養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在游戲中讓幼兒自己選擇游戲同時(shí)，鍛煉幼兒自己做選擇的能力。作為教師，要引導(dǎo)幼兒選擇，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，而并不是替幼兒做選擇，強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒這個(gè)年齡段的學(xué)生，只有自己自發(fā)的，主動(dòng)的去游戲，去學(xué)習(xí)才能達(dá)到最終的效果。

（二）互動(dòng)性

采用游戲教學(xué)方法，教師可以采用分組游戲的教學(xué)模式，讓幼兒明白小組互幫互助的作用，讓幼兒之間通過互相溝通來完成游戲，鍛煉幼兒的溝通能力和語(yǔ)言交流能力。這種教學(xué)模式通常會(huì)被幼兒所接受，也能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。長(zhǎng)此下去，會(huì)使幼兒溝通能力有所提高，并能讓幼兒通過自己的思考解決游戲中的問題。采用分組游戲的模式，讓幼兒在小組的合作下完成游戲，使幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣。

（三）簡(jiǎn)易性

由于幼兒的年齡較小，對(duì)游戲的操作能力有限，所以教師在選擇游戲進(jìn)行教育時(shí)普遍選擇易于幼兒操作的游戲，確保幼兒能夠自主完成或者通過小組成員共同合作完成，給幼兒一個(gè)良好的游戲體驗(yàn)。相反，如果你選擇了一個(gè)幼兒無法完成的游戲給到幼兒，無論是多么有趣的游戲，幼兒在一定時(shí)間內(nèi)無法完成會(huì)使幼兒厭惡游戲，這與我們采用游戲教學(xué)的目的相悖，同時(shí)，游戲的難度過大，幼兒長(zhǎng)期無法完成，幼兒的自信心會(huì)受到打擊，變得自卑。

二、幼兒游戲在幼兒健康教育中的作用以及具體策略

（一）注重利用體育游戲，增強(qiáng)對(duì)幼兒體質(zhì)健康教育

幼兒階段是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的幼兒普遍愛動(dòng)、貪玩，而體育游戲又是能隨時(shí)隨地的進(jìn)行的，教師應(yīng)抓住幼兒這一特點(diǎn)，將體育游戲與幼兒健康教育結(jié)合起來。例如：在體育課上，安排幼兒進(jìn)行一些諸如跑步比賽，接力賽等的運(yùn)動(dòng)類游戲，跑步類的游戲可以鍛煉幼兒的肺活量，增強(qiáng)幼兒自身免疫力，促進(jìn)幼兒自身體質(zhì)的增強(qiáng)。再例如，安排幼兒進(jìn)行跳繩類的游戲，跳繩類的游戲能夠促進(jìn)幼兒肢體與大腦更好的配合，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性，還能促進(jìn)幼兒腸道的蠕動(dòng)，提高幼兒的消化功能，促進(jìn)幼兒的發(fā)育，如果幼兒超重，體育類的游戲還能幫助幼兒達(dá)到減肥的作用。采用體育運(yùn)動(dòng)的游戲進(jìn)行幼兒教育，既磨煉了幼兒客服困難的毅力，又在無形之中增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

（二）合理利用體育游戲以促進(jìn)幼兒心理健康教育的進(jìn)行

教師可以安排幼兒在課間進(jìn)行體操類的游戲，在初始階段，讓幼兒模仿教師做操，然后在讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，然后再讓幼兒展示自己的練習(xí)結(jié)果，教師可以對(duì)幼兒鼓勵(lì)或者表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒自信心，如果幼兒的完成情況并不理想，教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

教師還可以安排幼兒分組游戲，讓幼兒自己選擇小組成員，通過合作完成游戲，增進(jìn)幼兒之間的交流，鍛煉幼兒的溝通能力，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。利用體育游戲，能夠讓幼兒在娛樂的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)幼兒的溝通能力，幫助幼兒樹立自信心，促進(jìn)幼兒心理健康，以此達(dá)到健康教育的目的。

（三）注重利用體育游戲培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

對(duì)幼兒從小進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)相關(guān)知識(shí)的普及，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有不可估量的作用。根據(jù)大量的事實(shí)表明，幼兒在進(jìn)行體育游戲時(shí)，會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)?shù)仍蛟斐梢馔鈧ΑＲ虼耍處熞笇?dǎo)幼兒正確的進(jìn)行體育游戲。在幼兒進(jìn)行游戲之前，教師可以告知幼兒該項(xiàng)目的保護(hù)措施，更好的防范意外的發(fā)生。在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師要把注意力時(shí)刻放在幼兒身上，一旦幼兒的游戲方法不正確，教師要及時(shí)制止并糾正，以免意外的發(fā)生。例如：在安排幼兒進(jìn)行攀登游戲時(shí)，要提醒幼兒帶好防護(hù)工具，運(yùn)用手和腳的力量向上攀爬。在攀上頂峰下落時(shí)，要注意四周的環(huán)境，以免下落過程中發(fā)生意外。從小向幼兒普及安全知識(shí)，可以幫助幼兒形成自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康教育。

（四）注重開發(fā)手指游戲，以促進(jìn)幼兒健康教育的進(jìn)行

1.利用手指游戲，培養(yǎng)幼兒的專注力

判斷幼兒大腦是否健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是注意力是否集中，幼兒的做事能力在很大程度上被注意力所影響，良好的注意力可以使幼兒更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)。而手指游戲在進(jìn)行過程中，需要幼兒時(shí)刻把注意力放在手指上，要保證在游戲過程中不出錯(cuò)，必須集中注意力關(guān)注每個(gè)動(dòng)作的變換。因此，手指游戲可以培養(yǎng)幼兒的專注能力，對(duì)幼兒的健康教育有促進(jìn)作用。

2.利用手指游戲，提高幼兒的智力

雙手經(jīng)常性的做一些靈活的動(dòng)作，可以促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育，能夠進(jìn)一步的開發(fā)智力。手指游戲具有易操作，危險(xiǎn)系數(shù)低等特點(diǎn)，且其對(duì)幼兒具有很大的吸引力，手指游戲就是一個(gè)協(xié)調(diào)幼兒肢體的游戲，長(zhǎng)期進(jìn)行，對(duì)開發(fā)幼兒的智力有很大的幫助，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒良好的智力可以更好的達(dá)到健康教育的目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

幼兒游戲在健康游戲中有十分重要的作用，利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育可以更好的走進(jìn)幼兒的心理，以幼兒好動(dòng)好玩的特征為出發(fā)點(diǎn)，采用游戲教學(xué)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育可以更好的發(fā)掘幼兒的興趣，在幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，從而使幼兒更好的成長(zhǎng)。因此，利用幼兒游戲進(jìn)行教育對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有十分重要的意義。

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