初中道德與法治課堂教學(xué)低效現(xiàn)象與成因分析

黃小林

摘 ?要：在應(yīng)試教育這個背景下，許多教師在的開展教學(xué)的過程中，核心目的出現(xiàn)了偏差，一味注重學(xué)生理論文化的提升，而忽略了對學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)和道德思想教育，不利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，不能為學(xué)生的塑造正確的思想觀念，無法有效培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識。故而，道德與法治課程的開設(shè)就是為了加強對初中學(xué)生的思想道德及法治教育，意圖讓學(xué)生的全面發(fā)展。然而目前道德與法治課堂教學(xué)效率并不高。鑒于此，本文就將分析初中道德與法治課堂教學(xué)低效現(xiàn)象，并對此提出一些建議。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;課堂教學(xué);低效分析

初中時期是學(xué)生成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個時期內(nèi)為學(xué)生樹立良好的法制觀念和思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，能夠促進學(xué)生未來的發(fā)展學(xué)習(xí)，能夠推動社會的進步，維持社會穩(wěn)定和諧。然而，不少教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，并沒有將道德與法治就覺得作用充分發(fā)揮出來，以至于道德與法治教學(xué)效率極為低下。因此，初中教師應(yīng)該正視道德與法治課堂中存在的問題，并分析導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因，再制定針對性的改革優(yōu)化策略。這樣才能夠促進學(xué)生全面發(fā)展進步。

一、初中道德與法治課堂教學(xué)中存在的問題

許多初中教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在教學(xué)中采用的教學(xué)方式過于老舊落后，常常采用說教和灌輸?shù)姆绞饺探虒W(xué)，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，很容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生逐漸厭惡道德與法治學(xué)習(xí)，這就會嚴重降低教學(xué)效果，不利于推進素質(zhì)教育和思想道德教育，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生做到知法懂法守法，這不利于學(xué)生未來成長發(fā)展，也不利于構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會。

二、影響初中道德與法治課堂教學(xué)效率的因素

（一）教師教學(xué)觀念老舊落后，教學(xué)能力不足

之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要在于教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法落后，跟不上時代的步伐，教學(xué)能力不足，沒有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，無法有效支撐初中道德與法治教學(xué)。

（二）學(xué)生自身因素的影響

道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容過于理論抽象化，本身具有一定的學(xué)習(xí)難度，學(xué)習(xí)起來較為枯燥。我初中階段的學(xué)生正處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，本身具有一定的反叛心理，會下意識的排斥道德與法治學(xué)習(xí)，這也是影響教學(xué)效果的重要因素。

（三）社會環(huán)境的影響

網(wǎng)絡(luò)的普及拓寬了學(xué)生獲取信息的渠道。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上很容易接觸到各種的不良信息，很容易被這些信息所影響，進而形成不好的人生觀、價值觀、世界觀，不利于學(xué)生的發(fā)展。而且如今人們生活水平提高，面對社會中存在的各種的誘惑，受到不良社會風(fēng)氣的影響，都會大大降低道德與法治教學(xué)的效率。

三、提高初中道德與法治課堂教學(xué)效率的策略

（一）更新初中道德與法治教學(xué)的觀念

想要有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，強化道德與法治課堂教學(xué)的作用，初中教師首先就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。教師要將教學(xué)與實際生活結(jié)合起來，采用實際案例開展教學(xué)，積極實施實踐教學(xué)，這樣才能有效提高初中道德與法治課堂教學(xué)的效率。

（二）豐富初中道德與法治教學(xué)的內(nèi)容和方式

教師要充分考慮到當前初中學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)能力，要突出學(xué)生的主體地位。在設(shè)計教學(xué)方案，選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，都可以圍繞著學(xué)生進行設(shè)計選取。這樣，教師才能夠有意識的豐富道德與法治教學(xué)的內(nèi)容和方式，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動為學(xué)生的積極性。

（三）加強合作探究和實踐教學(xué)

初中道德與法治教學(xué)開設(shè)的主要目的就是為了讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生知法懂法守法。因此，教師在開展教學(xué)的時候，不能只注重理論知識的傳授，還要加強合作探究和實踐教學(xué)，讓學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用在日常生活和學(xué)習(xí)中，這樣才能促進學(xué)生良好道德品質(zhì)及習(xí)慣的形成。而且積極開展實踐教學(xué)，可以降低學(xué)生的理解學(xué)習(xí)難度，加深學(xué)生對知識點的理解與掌握，能夠進一步推動道德與法治教學(xué)的發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，自主思考，為學(xué)生的樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。這樣學(xué)生才能更好的適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和生活。如果教師的不注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)生就只能被動的接受教師所傳授的知識，不利于學(xué)生的終身發(fā)展，無法有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這就會使初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量大大降低。

四、結(jié)束語

綜上所述，目前初中道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率之所以都比較低，無法充分發(fā)揮出教學(xué)的作用，就是因為教師自身能力不足，學(xué)生容易受到外界和網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，容易形成錯誤的思想觀念。因此，教師想要提高道德與法治教學(xué)的效率，就要積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，要不斷加強合作探究和實踐教學(xué)。只有這樣，初中道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量和效率才會得到顯著提高。

參考文獻

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