網絡平臺提升小學數學課堂德育效能的實踐思考

秦學著

摘 要：在新課標改革背景下，小學數學課堂教學不僅是讓小學生獲取相關數學知識，將其應用到生活中，而且要求透過數學內容學習，讓小學生感悟數學知識中所蘊含的德育思想，達到育人的教學效果。本文主要對德育效能、網絡平臺等概念進行簡單闡釋，指出網絡平臺在小學數學教學中發揮的作用，并提出在小學數學教學中如何借助網絡平臺滲透德育思想，希望小學生在掌握數學知識的過程中，自身的思想道德品質有所提升。

關鍵詞：網絡平臺;小學數學;德育效能

網絡平臺利用技術將枯燥的數學文字知識轉化為生動形象的動態視頻、動畫等，小學生在觀看的過程中便于對知識點的理解，發揮網絡平臺自身內容豐富、形式多樣等方面的優勢，并且能夠營造出充滿激情的數學教學氣氛，一定程度是對傳統數學課堂教學方式的補充。同時，透過小學數學具體內容的學習，啟發小學生對思想道德品質的思考，為數學德育教學的實現做好鋪墊。

一、德育效能與網絡平臺相關概述

（一）德育效能定義

德育效能指的是教育教學過程中以培養學生高尚品德為理念開展的教學活動，其目的是促使學生思想道德品質得以提升[1]。在當前信息化時代，要求教育教學中不僅重視培養學生素養，而且能夠將學生培養為擁有信息知識的實用型人才。

（二）網絡平臺在小學數學教學中的作用

首先，對于小學生而言，網絡平臺作為一種新鮮的學習平臺，在小學數學教學中應用，能夠驅動小學生的好奇心理，主動地接觸網絡平臺來學習。其次，網絡平臺教學形式鮮明、突出，與小學生認知特點相適應，便于小學生接受、吸收相關數學知識。最后，利用網絡平臺所開展的數學教學活動，小學生注意力集中的時間更長，對數學知識理解更加深入。

二、小學數學教學中如何借助網絡平臺實現德育效能

（一）利用網絡平臺搜索與小學數學教學內容相吻合的德育資源

由于數學這門課程中部分概念具有一定的抽象性，小學生自身知識儲備有限，在理解相關概念的時候思維會受到一定阻力，無法透過數學知識聯想到德育相關內容[2]。面對這種現狀，教師可以利用網絡平臺搜索與數學教學內容相關的德育素材，一方面讓小學生透過數學具體知識獲得思想上的啟發，促使自身道德素養提升;另外，能夠起到豐富數學教學內容的作用，為數學課堂教學活動注入活力。

比如在學習小學數學關于“植樹問題”的時候，教師可以利用網絡平臺引導小學生搜索關于植樹、愛樹等故事，讓小學生在掌握植樹問題計算的同時，啟發小學生增強自身的環保意識。同時，在學習數學關于“概念理解”過程中，教師可以通過網絡平臺收集數學概念背后的數學家及其勵志故事，讓小學生理解數學概念的過程中，學習數學家堅持不懈、勇于探索的精神，從而實現數學德育教學。

（二）借助網絡視頻滲透德育思想

在小學數學教學中借助信息化技術是教育教學發展的必然趨勢，一方面能夠彌補傳統數學教學中板書、文字等授課方式枯燥的弊端，滿足小學生數學學習方式多樣化的追求;另外，能夠豐富數學教學素材，透過數學教學內容引發小學生思想道德方面的思考，突顯出網絡平臺輔助數學教學的優勢[3]。

比如，在學習小學數學“動物趣味”相關內容時，課前教師可以讓小學生理解本節課“千克、噸”等重量單位，將備課中所設計的大熊貓視頻通過多媒體平臺進行播放，并提出關于大熊貓體重單位轉換的問題，從視頻中獲取大熊貓每年的出生率、死亡率的數據，讓小學生帶著這些問題來觀看視頻。當以上問題解答之后，教師可以通過所收集的大熊貓死亡率問題，啟發小學生對這一現象的思考，讓小學生認識到大熊貓這類珍稀動物面臨滅種，喚起小學生保護珍稀動物的意識。

（三）通過數學網絡平臺理解德育內涵

在小學數學教學中應用網絡平臺，能夠為小學生自主學習、合作學習營造良好地環境[4]。比如利用班級群為小學生課后數學知識的討論、交流等服務，教師可以將提前將下節課所學數學內容進行整理，制作成微課的形式共享到班級群中，讓小學生提前對下節課所學數學知識進行預習，并在線完成教師所布置的預習測試練習，教師通過學習平臺后臺數據來了解學生預習任務完成情況，以此為依據對數學課堂教學方法、內容等進行調整。

比如，教師可以借助在線平臺布置一些具有探究性數學問題，讓小學生利用自身課外時間進行在線合作、討論學習，小學生在解決數學探究性問題的過程中，自然會感受到合作學習的價值和意義，并對協助精神、集體意識有更深的體會和感悟，從而達到數學德育教學的目的。

三、結束語

網絡平臺作為一種新型的教育教學輔助工具，在當前教育教學中應用的范圍不斷擴大，利用其豐富的教育資源、多樣化的形式等為教學活動開展創設有利環境，比如當前應用比較多的班級網站、德育學習平臺等，能夠實現教學效果的優化。

參考文獻

[1]尹紀麗.網絡平臺提升小學數學課堂德育效能的研究與實踐[J].教學管理與教育研究，2017（16）.

[2]蘇小斌.網絡平臺提升小學數學課堂德育效能的研究與實踐[J].吉林教育：綜合，2017（1）：132.

[3]趙文前.網絡平臺提升小學數學課堂德育效能的研究與實踐[J].當代教育實踐與教學研究，2015（5）.

[4]史建福，龐立鳳.關于網絡平臺提升小學數學課堂德育效能的探討與實踐[J]中文信息，2017（2）.