高中美術鑒賞教學策略探討

唐嫦娟

摘 要隨著社會的發展，人們的生活節奏的加快，人們精神生活水平也在不斷提升，美術這一科目受到了廣泛關注。通過美術鑒賞教學能夠有效培養學生的審美能力，而高中美術正是培養學生審美能力的一個重要科目，高中美術鑒賞教學作為高中美術教學的一項重要內容，教師一定要重視學生美術素養以及審美能力的培養。

關鍵詞高中美術;鑒賞教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0119-01

新時代下的高中學生不但要學習相關的文化課，更要注重德智體美勞的全面發展。但是，受我國應試教育影響，教師教學中多以傳授知識為主，沒有重視到培養學生道德和審美情趣，專業是當前高中教學中所存在的一大缺陷。美術鑒賞是美學學習中的重要基礎，但是始終沒有被教師重視起來，甚至有的教師認為審美鑒賞就是娛樂休閑，毫無學習價值，嚴重阻礙了學生美術核心素養的發展。為此本文著重對高中美術鑒賞教學策略進行了深入的探究，希望能為美術教學提供借鑒。

一、創造良好的教學氛圍

隨著近些年信息技術的飛速發展，多媒體教學工具被廣泛的應用進日常教學中，美術教師在教學的過程中完全可以利用多媒體融聲音與視頻還有圖像為一體的特點，將抽象的美術理論知識直觀的呈現到學生面前，為學生構建出良好的學習氛圍，調動學生學習的興趣。比如，在進行《中國民間美術》這節知識教學的時候，這節課主要教學任務就是讓學生了解民間美術的概念，正確的認識到他在人類活動中的審美價值和社會價值。并且認識民間美術的獨特形態以及語言形式等等。在正式講解這節課之前，教師可以利用多媒體為學生播放一段民間剪紙的視頻，然后再展示各種各樣的剪紙圖片，讓學生在觀看視頻中了解到民間剪紙文化的由來，然后在向學生講解民間美術以及民間美術的特點。利用這樣的教學氛圍，不但能夠調動學生學習民間美術的濃厚興趣，增強民族自豪感，同時還能夠有效提升課堂教學效率。

二、將其他學科有效融合

美術這門課程中包含了很多學科的內容，所以，教師在日常教學中可以與其他課程融合在一起，利用這樣的教學方式不但能夠將美術鑒賞教學效率提升上去，同時還可以使學生學到更多的內容知識。比如，在語文課本中描寫山水的詩句，美術教師可以將語文知識融合進美術教學中。還有音樂這門抽象又活潑的課程，在美術日常教學中融入音樂元素能夠活躍美術教學課堂氛圍，使學生更好地理解美術作品，同時還可以增強學生對美術作品的記憶。比如，在進行《中國山水畫》這節課學習的時候，這節知識的主要教學任務就是了解中國山水藝術家表現自然的獨特手法，同時也可以讓學生認識西方風景畫與國家山水畫的區別。在這節教學的時候，教師可以將李白創作的《獨坐敬亭山》這首詩展示給學生，在這首詩中有一句“相看兩不厭，只有敬亭山”，用來描寫山水詩句，這首詩中所描述的敬亭山位于我國安徽省的宣城市區北郊。利用這句詩詞可以引導學生更好地了解我國的山水風景畫。在進行美術作品欣賞的過程中，教師還可以根據美術作品播放相關的音樂。如，在進行山川河流作品鑒賞的時候，可以播放古箏和琵琶演奏的音樂，以此來襯托作品。在鑒賞西方建筑物美術作品的時候，可以利用活躍的音樂表達西方作品的意境。在美術鑒賞教學中利用與其他學科的巧妙融合，能夠使學生學習更多的知識，還能夠使學生認識到美術這門課程的廣泛性，從而將學生熱愛美術的精神培養出來。

三、實施合理的教學評價

在進行美術鑒賞教學的過程中，教師的評價方式多種多樣，只有科學合理的利用教學評價，才能夠有效提升美術教學效率。學生都渴望得到教師的表揚和認可，當教師給予學生認可和贊賞的時候會調動學生的積極性，高中生亦是如此。因此，美術教師可以利用多種評價方式，如，學生之間互評或者學生自評以及教師評價等等。通過這些評價，可以使學生清楚認識到自己的不足之處，然后積極改進。比如，在進行《漫步中外建筑藝術》這節知識教學的時候，這節課的主要教學目標就是讓學生領會中外建筑經典范例的藝術特征和不朽成就，了解到美術的發展是與社會的進步息息相關的，并且在欣賞建筑藝術的時候能夠將自己的看法和觀點講出來。在表達觀點的時候有的學生說得非常精準，但是有的學生還有所欠缺。這個時候教師要從多個角度考慮給予學生最恰當的評價，對于觀點有所欠缺的學生教師首先要給予優點的肯定，然后在指出其中的缺陷，這樣的評價方式不會打擊學生的自尊心，并且還能夠使學生認識到自己的不足之處及時改進。學生的理解思維是不相同的，教師要尊重學生的個性發展，讓學生在掌握美術知識的基礎上走進他們的心理，增進與學生之間的情感。

四、結束語

總之，如果想要將美術鑒賞教學有效提升上去，教師必須要充分了解學生的實際情況，根據教材要求，制定出符合新時代學生發展的教學方法。如，利用良好的課堂教學氛圍以及融入其他學科知識元素還有利用合理的教學評價等等，都能夠在一定程度上提升學生的美術鑒賞能力，促進美術鑒賞教學的發展。

參考文獻：

[1]楊敏彪.新課改背景下高中美術鑒賞課的有效教學探究[J].文化創新比較研究，2017，1（10）：28-29.