關于保育員隊伍中存在問題的思考

胡月

摘? 要：保育員屬于幼兒教師隊伍中的一部分，保育員擔任幼兒保教工作，同時擔負起照顧幼兒日常生活的工作。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，保育員屬于教育工作者，保育員的工作也將對幼兒的成長起到重要作用。然而實際上，保育員并未得到園內以及園外的充分理解，這對于保育員的工作質量造成影響。保育員隊伍中存在的問題，必需引起重視與思考。

關鍵詞：保育員隊伍? 幼兒發展? 問題

中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0220-01

幼兒園是幼童的樂園，是學前教育的神圣陣地，是幼兒接受正規教育起步的地方，身心健康成長的藝術搖籃。但是實際工作中“重教輕保”的現象比較普遍，出現短板現象。保育員隊伍參差不齊，保育員的自身素質不高，工作壓力較大、工作強度偏高、工資待遇偏低、得不到應有的社會尊重、也得不到學生家長尊重與理解等諸方面因素的制約，工作沒干勁、不自信、思想上也有不穩定情緒，工作事務繁雜，保育員隊伍不穩定，令人擔憂。

1? ?保育員隊伍中存在的問題

1.1 隊伍建設不穩定

通過調查發現，現階段的保育員隊伍存在較大的波動。首先，面臨較大的工作壓力，新時期對保育工作提出新的要求，九成左右的保育員都感受到了工作的壓，超過一半的保育員覺得這項工作面臨很大壓力。其次，地位不高，工作難以如愿開展。保育員的勞動受到輕視，評估體系相當缺失，保育員的評價幾乎沒有。再次，收入待遇不高。將近七成的保育員每個月的收入不超過二千二百元，她們的薪資待遇屬于中下水平。最后，非正式編制比例較大，給保育員工作帶來不穩定性，大部分的幼兒園不會和保育員簽訂勞動合同，也就是說，超過一半的保育員沒有和幼兒園之間形成合同關系。

1.2 入職門檻不高

按照《幼兒園工作規程》的要求，保育員需要具備的條件是：“具有愛國愛黨的思想，熱衷于幼兒教育工作，認真學習相關的專業知識，不斷地提升專業水平，具有較高的思想道德，恪盡職守，身體狀況良好。具有初中以上的文憑，并且接受過相關職業的培訓。”由此可見，對于保育員的上崗要求并不是很高。

1.3 生存狀況不合理

某位保育員具有十多年的工作年限，她說：“合同一旦到期，就選擇離職，我每個月的收入在二千二百元以下，而且到目前為止，還沒有編制。身體情況越來越差，還是希望找個壓力小一點的工作。”幼兒園的兒童，處于三至六歲的年齡段，教師們最擔心的就是他們的安全問題。某位保育員曾經說過：“在崗位上，我的神經就會繃得很緊，非常擔心孩子們受傷，萬一哪一天有個孩子碰了或者擦破皮流滴血什么的，咱們怎么負得起責任。”在這種生存狀況較為低下，保育員精神狀態相對壓抑，收入待遇方面顯得微薄，儼然是典型的弱勢群體，毫無疑問導致了保育員安全感的喪失。

2? ?解決保育員隊伍問題的建議

2.1 要使保育員隊伍更加穩定

首先，酌情減少保育員的工作量。因為保育工作涉及很多方面，戰線長，服務面寬，工作內容涵蓋相對較為繁雜，點點滴滴，方方面面，處處都緊緊牽動神經。同時，現階段大部分的幼兒園班額超過標準，都給保育員的工作帶來不小的難度。可以考慮適當增加保育員人數，不要什么亂七八糟的事情都分攤給保育員做，實實在在地讓保育員從“全職保姆”的怪圈中走出來。

其次，幼兒園應當和保育員簽訂勞動合同。某些幼兒園為了其本身的利益，而沒有和保育員訂立合同。保育員們覺得沒有安全感，沒有歸屬感，大大不利于保育員隊伍的建設、穩定與發展。

再次，應當對保育員開展恰如其分的培訓，使她們具備應有的職業道德、專業素養以及保育理念，從而意識到自己所從事工作的重要性。通過調查可知，大部分保育員是積極上進的，具有接受自身職業培訓的渴求，不斷提升自己執業水平與服務能力。

2.2 嚴格控制保育員的入職條件

首先，應當通過法律法規的形式，提高保育員入職的學歷標準。學歷水平至少應該提升到中專或者高中層次。其次，幼兒園應當通過正當的方式以及渠道，從社會上公開招聘優質的保育員，不能徇私情等。再次，相關政府部門要嚴格監管。這就要求相關政府部門嚴肅認真地，不斷地進行完善，對幼兒園的保育員招聘工作嚴加監督，努力構建一支支優質保育員隊伍。

2.3 改變保育員的生存狀態

首先，從政府的角度來說，應當加強對幼兒園的監管，督促幼兒園和所有的保育員都簽訂合同，并且購買員工保險，這樣可以保障保育員的基本權利，明確其身份，完善用人制度，給保育員以安全感 、歸屬感、自豪感、幸福感。讓保育員成為受人尊重，叫人羨驀的職業，大多數人都樂于奉獻的光榮的職業，能夠吸引高素質人才的行業。

其次，從幼兒園的角度來說，領導階層要重視保育員的勞動與作用，改善他們的工資待遇，酌情減少他們的工作量，簽訂勞動合同，為他們依法購買員工保險，切實解決員工的生活難題。

再次，從保育員的角度來講，需要不斷地學習，從而提高保育員隊伍的整體水平，實現該類人員的專業化建設。

2.4 提倡聘用適當比例的男性保育員

首先，重視與明確男性保教工作者對幼兒身心健康成長具有不可低估的教育影響作用。通過政策明確規定幼兒園教師的性別比例，在此基礎之上，考核幼兒園，通過增加男性幼兒教師的數量，來吸引其他男性加入到保育員的隊伍。

其次，形成健康的輿論氛圍，使更多的人能夠認可男性幼教工作者的地位，一改以往人們不理解、不參與、不認可這一行業的偏見，社會各界也有必要加強宣傳，改善工資待遇等。解決某些愿意從事幼教工作的男性的后顧之憂。

再次，高校也應當設置本科保育專業或者是專科保育專業，通過提升學歷水平，來倡導男性參與到保育工作當中。