使命與責任：藝術院校入黨積極分子信念教育探索

楊千里

摘 ? ?要： 把握學生的思想動態，在大學生入黨積極分子培養教育中尤為重要。只有通過適當的培養教育、合理的價值引導、動態的考評機制，才能不斷提高藝術院校大學生入黨積極分子的道德修養水平，有利于全面提高藝術人才培養質量，更有利于提高藝術院校大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞： 藝術院校 ? ?入黨積極分子 ? ?理想信念 ? ?實效性

藝術院校大學生相對于其他專業的學生個性較強，思想觀念較為奔放，崇尚獨立與自由，具有一定的特殊性，這一特殊性決定了對于藝術院校大學生中的入黨積極分子的理想信念教育需要不斷改進工作方式方法。針對藝術院校學生普遍存在的理論知識不足、重視程度低等特點，通過強化理論教育，創新教育模式，健全管理機制等提升藝術院校大學生入黨積極分子理想信念教育實效。

一、信仰為先，“理論教育”立心

有了正確的人生觀、世界觀、價值觀引導教育，才能在無憂無慮的象牙塔中找準前進的方向，信仰塑造靈魂，擁有共產主義的堅定信仰是入黨的基本條件;其次，加強藝術院校學生黨史黨章教育，共產主義先烈們拋頭顱、灑熱血誓死保衛的美好家園需要新時代的入黨積極分子們去捍衛;最后，我國正處于深化改革的攻堅時期，中國共產黨正帶領人民消除貧困、改善民生、逐步實現共同富裕，更加要求新時期的入黨積極分子牢記使命，奮勇前行。

（一）抓好三觀教育，端正入黨動機。

進行科學的人生觀、價值觀、世界觀教育專業學習與實踐能力同為綜合素養學習，抓好三觀教育即用科學的世界觀和方法論進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育。藝術院校大學生入黨積極分子只有在科學的理論方法指導下才能理解與把握社會發展變化趨勢，才能準確地看清社會轉型過程中的各種現象和問題，才能充分認識到黨和政府為人民、為社會發展所做出的巨大貢獻和努力，從而端正入黨動機，堅定黨的路線、方針和政策并化為自身踐行的內在動力。把共產主義理想化為個人理想，在工作生活中用正確的言行和舉止感染身邊每個人，從而更好地服務和奉獻社會。

（二）學黨史明黨章，強化理論武裝。

以史為鏡，可以知興衰，縱觀我黨歷史就是帶領人民消滅剝削和壓迫走向自由民主的光榮歷史。在觀看原創大型史詩話劇《雨花臺》后，許多入黨積極分子感動地流下了眼淚，他們與演員一起經歷了一次震撼與感動的精神洗禮。習近平總書記2014年12月在江蘇調研期間強調“用好用活豐富的黨史資源，使之成為激勵人民不斷開拓前進的強大精神力量”。“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”，作為新時代的入黨積極分子應該自覺養成學習黨史黨章的行為習慣，牢記習近平總書記教導，堅定信仰，繼續傳承先輩們提倡的獨立自強之精神，繼續發揚“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的大無畏精神，相信信仰的力量能夠穿越時空，相信信仰的力量能夠震撼心靈，相信信仰的力量能夠激勵我們砥礪前行。

（三）明晰黨的使命，加強理論涵養。

銘記歷史，才能不忘初心。鴉片戰爭以后，中國這個擁有著五千年璀璨歷史的文明古國逐漸淪為半殖民地半封建社會，清政府愚昧落后的反動統治及面對列強時表現出來的“割地賠款，竭力討好”“量中華之物力，結與國之心歡”等丑態，使中國的有識之士明白了只有奮起抗爭才能救中國。1921年，偉大的中國共產黨成立了，從此，被黑暗籠罩的舊中國迎來了曙光，千千萬萬勞苦人民看到了勝利的希望。黨帶領人民實現了民族獨立、人民解放，并正在國家富強、人民富裕的道路上闊步前進。在如今這個美好的新時代，入黨積極分子更應該清楚地知道黨是如何帶領人民走向民主、獨立與自強的，這是一段光輝的歷史，更是值得中華兒女驕傲的歷史。我們這個時代是在巨人的肩膀上搭建起來的美好時代，堅定理想，奮力前行，中華民族必將屹立于世界民族之林，為世人所敬仰和崇拜。

二、固本強能，“教育模式”立命

鑒于發展黨員新十六字方針要求“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”，入黨積極分子理想信念教育勢在必行。藝術院校大學生相對于思政專業大學生對馬克思主義理論認識水平欠佳，對黨的領導和中國特色社會主義缺乏深層次認同。經調查發現，部分藝術院校大學生個性鮮明突出，缺乏社會責任意識、團隊集體意識及社會時事關注度等。與此同時，傳統的藝術院校理想信念教育多為三段式，即面上宣傳、大課灌輸、參觀學習，并不能有效解決理想信念單薄問題。因此，加強理想信念教育實效性，需聯系生活實際，積極運用社會主義核心價值體系引導入黨積極分子將中華民族偉大復興的“中國夢”與“個人夢”相結合，社會主義和諧社會的“共同理想”與“個人理想”相結合。

（一）榜樣示范，發揮黨員的引領新常態。

認識——藝術院校擁有一定數量思辨能力強、富有創造力、熱愛國家關心集體奉獻社會的優秀學生黨員，以及教學科研優異、樂于助人的優秀教工黨員。身邊的優秀黨員，特別是學生支部中的主要學生干部，是入黨積極分子觸手可及的學習榜樣。已發展的黨員要做好榜樣示范，堅持全心全意為人民服務的宗旨不動搖，在第一、第二課堂中積極引領入黨積極分子，把握時代最強音。

學生黨員日常關心國家時事政治，學習黨章黨規，學習習近平總書記系列講話，逐漸在宿舍等小環境內形成氛圍，形成影響，爭做合格黨員。黨員學生干部，談學習，有技能，重誠信，積極參加比賽競賽，樹立先鋒模范，做增強學識的優秀群體;支部黨日活動多以志愿服務為常規活動，黨員帶團員，積極參與社會實踐，走近社區，在點滴處服務于人民。在關鍵時刻擁有大局意識，理性思考，明辨是非，梳理清楚主要矛盾，必要時挺身而出，堅守大局意識與底線意識。

（二）導助結合，打造分層培養新思路。

認知——藝術院校大學生在崇尚藝術創作自由的同時缺乏正確的價值判斷，性格奔放而缺乏自我管控，自我意識強烈，缺乏全局意識，集體榮譽感不強，課堂紀律較松散等。藝術院校依據當下發展現實需要，立足學校實際情況，研究制定分層分類培養新思路，制定切實可行的導助結合新模式。以××大學美術學院為例，根據雙一流大學的建設目標和教育教學資源現狀，圍繞美術學、環境設計、服裝與服飾設計、公共藝術四大專業培養目標，構建藝術創作與設計人才特色培養模式。

在××大學美術學院藝術創作與設計人才特色培養模式下，學生由導師帶領，參與藝術創作與設計工作室或藝術坊，主要培養創新能力與動手能力，為提高其專業技能打好基礎。班主任助理制，基于年級特點，低年級配備高年級黨員作為班主任助理引導其熟悉學校學院資源特別是校紀校規教育，并在這一過程中對大學生黨員形成初步認識，逐漸養成較好的大學生行為習慣;高年級及研究生由專業導師作為負責人，積極參加藝術交流活動，培養團隊意識、集體意識、創新意識，著力培養綜合素質高、一專多能及具有社會責任感、創新精神、實踐能力的應用型藝術人才與創作型人才。

（三）利用平臺，占領網絡教育新陣地。

認同——藝術院校大學生思維活躍、情感豐富。當下，移動互聯網成為當前信息傳播最快、影響最為廣泛的新模式，乘移動互聯網的浪潮，占領新媒體網絡教育陣地。利用互聯網及時通信軟件平臺加強理想信念教育，創新教育方式。以微信、微博、微視頻、客戶端為代表的“三微一端”已成為藝術院校大學生當下生活的新重心，呈現網絡化和片段化的特征。構建“傳統模式+網絡黨建”新模式，就是在內容上積極開發適宜移動端的又專又紅的內容與產品，形式上鼓勵自媒體空間，推出個性榜樣并時時互動，共同營造結構與質量雙優的網絡新表達。

完善微信公眾賬號平臺，通過時政課堂、資訊發布、微課推薦等形式及時通知積極分子學習最新理論成果，充分挖掘積極分子中的先進事跡，加大宣傳效應，激勵和鼓舞廣大積極分子在實踐中不斷做貢獻。定期發表關于社會熱點重點問題的積極言論，引導輿論觀點的走向，達到掌握輿論主導權、弘揚正能量的目的。同時，以學生黨員的微博、微信轉發評論等方式，同時對更多積極分子施加影響，這些學生黨員成為大眾傳播過程中的中介，由他們將信息擴散給積極分子，并及時了解其聯系的學生的思想狀況，發現問題及時溝通，做到真正全過程、全時段培養考察。

三、以人為本，“管理機制”立責

新形勢下，尤其是藝術類院校學生入黨積極分子，思想更加開放，價值觀念新潮，對于生活的思考、選擇、求索不斷變化，他們對于政治行為的需求更加直接，對于成功的渴望更加強烈。在這樣的形勢下，如何以人為本，加強對入黨積極分子的教育管理就顯得尤為重要。

（一）強化意識形態教育，把好“質量關”。

始終堅持把強化意識形態教育放在發展工作的首位，抓住“源頭”，把好“質量關”，主要做法就是做好前期教育工作，健全意識形態教育管理機制，即把好“教育關”。

利用豐富的黨內生活強化教育，積極分子可以列席旁聽民主生活會和組織生活會，聽取黨組織的文件精神、黨員的思想匯報、聽取大家開展的批評與自我批評等，也可以參加一些紀念活動，參觀革命遺址，觀看一些有教育意義的電影和宣傳片，學習一些先進黨員的優秀事跡，參加到一些關于現實熱點的討論中[2]。通過多種途徑培養入黨積極分子的政治意識，堅定其政治態度。重視并不斷加強大學生入黨積極分子意識形態教育工作是鞏固黨的執政基礎的題中之意，是扎實提高高校黨建工作科學化水平的現實需要，必須把好這個“質量關”。

（二）健全黨員考評機制，加強“考核關”。

為了更加準確、全面地對藝術類院校入黨積極分子進行考評，構建合理有效的入黨積極分子考評體系，加強“考核關”，不斷提高入黨積極分子培養教育工作的規范化、合理化和科學化水平。我們可以從以下幾點著手：

第一，堅持團組織的“推優”制度。“推優”是黨賦予共青團的一項光榮而艱巨的任務，新時期，充分發揮“推優”工作效能才能為黨組織不斷輸送新鮮血液?？紤]推優對象的實際情況，堅持以生為本，創新推優方法，既重視培養過程，又重視培養結果。組織團員青年參加黨章學習小組，在充分認識黨章的基本內容和黨的光輝歷史的前提下，強化黨的意識教育，激發廣大青年學生自覺向黨組織靠攏的政治熱情。

第二，建立“雙重”考察紀實制度。積極分子確定后，黨支部對每個積極分子及時確定一至兩名聯系人，把具體任務落實到每個黨員身上，統一工作要求，規范培養程序。以班級為單位的團支部亦可以對入黨積極分子進行考察，形成對黨支部的有益補充。入黨積極分子應及時向黨組織、團組織匯報自己的思想、工作和學習等情況，黨組織、團組織可通過思想匯報和個別談心談話，了解其入黨信念、動機、對黨的認識及對待入黨的態度和決心等[3]。“雙重”考察能夠最大限度地規范學生行為，形成有效的監督管理機制。

第三，實行科學動態管理制度。黨組織對入黨積極分子培養、教育和考察的情況，應當定期進行研究，針對存在的問題，提出改進意見，使培養、教育和考察的各項措施和制度落到實處。因此，黨組織應定期對入黨積極分子隊伍進行動態管理，對已喪失入黨信念，經長期教育仍不見效的不再將其列為入黨積極分子。同時，不斷吸收新涌現出來的入黨積極分子，努力提高入黨積極分子隊伍的質量[4]。

第四，嚴格考察制度。在入黨積極分子的培養過程中，要全面科學地做好對入黨積極分子的考察工作。（1）在政治立場方面，是否思想行動正派、道德品質優良，能否以身作則;（2）在專業學習方面，能否積極投身學習，配合老師完成教學實驗任務，刻苦勤奮;（3）在集體榮譽方面，能否熱愛集體、團結同學、是非分明、處處做表率，在國家利益和人民的生命財產受到嚴重威脅時，是否能夠挺身而出、英勇斗爭等。

（三）落實民主評議機制，暢通“出口關”。

民主評議制度是黨支部一項基本工作制度，積極開展民主評議黨員工作是促進黨員教育管理規范化、制度化的重要辦法。我們在做好藝術類院校入黨積極分子隊伍管理的時候，同樣要嚴格落實民主評議機制，在具體實施上可以從以下幾點做出創新：

第一，采取全方位、多角度的考評方式。學院黨委、學生黨支部齊抓共管的工作體系，一級促一級，層層抓落實，考評具體情況落實程度。另外，教師、輔導員、學生黨員形成橫向考核體系，改變以往考察不連續、不全面的狀態，綜合考察入黨積極分子的現實表現。

第二，結合藝術類院校學生具體培養情況進行多角度的考評，包括思想動態、學習成績、群眾基礎、創新能力、學生干部工作實績等方面的綜合表現，在不同時期、不同環節進行多次考評，并督促其根據反饋的缺點與不足及時做出調整，考核優秀可列為重點發展對象。

第三，建立入黨積極分子培養、教育和考察登記制度。黨組織對入黨積極分子培養、教育和考察的情況，作為衡量入黨積極分子是否具備黨員條件的重要依據。對于理想信念缺乏、價值觀缺失的積極分子應及時教育，對于經教育后仍無長進的積極分子應及時清除出黨員發展隊伍，永遠保持黨員發展隊伍的先進性與純潔性。

總之，要善于把握住藝術院校入黨積極分子理想信念、自我認知、學習功底等方面的基本特征，從強化教育培養、過程管理、考評機制等方面保證學生黨員發展的質量。結合具體實際積極探索有效途徑，完善能夠接受實踐檢驗的工作機制，從而讓學生黨建工作成為助推學生成長進步、助力學校健康發展的持續動力。

參考文獻：

[1]列寧.列寧選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[2]田建國.創造性地開展大學生思政工作[N].中國教育報，2006.

[3]胡百精.危機傳播管理——流派、范式與路徑[M].北京：中國傳媒大學出版社，2009.

[4]汪存發.關于高校入黨積極分子培養的對策研究[J].東華大學學報（社會科學版），2016（1）.

基金項目：揚州大學2017年度共青團工作重點調研課題立項項目一般項目“藝術院校大學生入黨積極分子理想信念教育時效性研究”研究成果。