漫談孝道文化對中小學生發展的影響

藺輝榮

摘 要：對中小學生進行孝道文化教育，有利于中國傳統孝道美德的繼承和發揚，也有利于提升國民道德修養水平。文章從孝道文化的基本內涵出發，闡明中小學生孝道文化教育的重要性，分析孝道文化對中小學生發展的影響，并提出培養學生孝道文化素養的建議。

關鍵詞：孝道文化;中小學生;發展;德育;傳統美德;孝道文化素養

中圖分類號：G416 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）14-0028-02

中小學生是祖國的花朵、民族的希望，孝道文化是中國古代社會的基本道德規范，對中小學生進行孝道文化教育，有利于中國傳統孝道美德的繼承和發揚，也有利于提升國民道德修養水平。本文從孝道文化的基本內涵出發，闡明中小學生孝道文化教育的重要性，分析孝道文化對中小學生發展的影響，并提出培養學生孝道文化素養的建議，以期對相關工作者有所裨益。

一、孝道文化的基本內涵

“孝”是一種社會道德，孝道文化源遠流長，最初可追溯至先秦時期。孝道是人們奉養父母長輩的準則，其內涵涉及幼敬長、下尊上、尊敬父母以及愛護贍養老人。何為孝道？早在甲骨文中就有“孝”一字，古書《爾雅》有云“善事父母為孝”，《新書》中說“子愛利親謂之孝”。新的時代背景下，孝道文化被賦予了新的內涵。孝道是指子女對父母應盡的義務，它除要求子女給予長輩物質回報之外，還要求子女給予長輩精神關懷。總之，孝道是子女對父母的善行和美德，也是子女在處理與父母關系時必須遵守的行為規范。

二、培養中小學生孝道文化素養的重要性

俗語云：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。孝道文化是中華民族的文化傳統，它主張尊老敬老、關愛父母。在古代，孝道文化直接彰顯家風文化;從現代社會看，我國人口老齡化趨勢加劇，若想確保老人老有所依，除國家做努力之外，還應加強孝道文化教育，提升子女贍養老人的主動性。可見，傳承優秀傳統文化是現代社會發展的需要，學校教育有必要向中小學生宣傳孝道文化。弘揚孝道文化有利于提升學生的道德水準，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，增強民族文化軟實力和民族凝聚力，構建社會主義和諧社會。而且，社會主義核心價值觀要求個人擁有愛國、敬業、誠信、友善的品質，這些品質完全符合孝道文化的基本理論。

三、孝道文化對中小學生發展的影響

張紫茜認為，孝道教育可培養學生良好的思想與良好的學習、生活習慣，讓學生擁有孝心、愛心，促使學生更好地感恩父母、尊敬師長、報答社會。孝道文化對不同年齡段的學生會產生不同的影響，對低年級小學生主要是文明、禮儀、習慣的影響，對中高年級小學生主要是感恩、誠信、友善意識的培養，對中學生主要是勵志、成才、報國方面的激勵。

（1）孝道文化對低年級小學生的影響。孝道文化有利于學生傳統禮儀文明習慣的養成。首先，孝道文化有利于學生學校禮儀的培養，促使學生注重服飾儀表，尊敬老師，親近同學，自覺遵守課堂禮儀、校內公共場所禮儀。其次，孝道文化有利于學生家庭禮儀的形成，促使學生自覺尊長謙讓、友好會客。再次，孝道文化有利于學生社會禮儀的形成，促使學生以得體的儀態參加社會活動，養成購物讓先、乘車讓座、扶助老人或殘疾人行走等行為習慣。（2）孝道文化對中高年級小學生的影響。孝道文化有利于學生傳統美德的養成。首先，孝道文化有利于培養學生的感恩之心，促使學生寬和待人，熱心公益，參加各種志愿服務，還能開闊學生心胸，讓學生不為自己的利益患得患失。其次，孝道文化有利于學生自尊自律、誠實守信品質的養成，促使學生自覺遵守學校紀律，言行與思想一致，不弄虛作假，真誠對待同學與朋友，正視自己，不隱藏自身過失，不包庇、袒護他人錯誤。再次，孝道文化有利于培養學生文明禮貌、寬以待人的素養，促使學生以“與人為善”的心態處理日常生活和學習事務，遇到事情先自我反思、自我檢討，將心比心，與朋友互助互愛。（3）孝道文化對初中生的影響。孝道文化有利于學生明確志向，培養自立自強精神，促使學生自尊自律、勤奮學習、刻苦鉆研，還能提高學生的社會適應能力，促使學生運用所學知識發現問題、分析問題、解決問題，為實現自身人生目標不懈奮斗，最終成才報國。

四、培養學生孝道文化素養的建議

（1）家庭教育要融入孝道文化，培養學生孝道意識。家庭是學生成長的第一場所，家庭教育與中小學生孝道文化素養關系密切。家長在家庭教育中應融入孝道文化，讓孩子經歷挫折，鼓勵孩子自己的事情自己做，提升孩子的抗挫能力，培養孩子的獨立意識。學習成績并不是評估孩子的唯一標準，父母應從自身做起，樹立表率，做好孝道文化的踐行者，孝敬孩子的爺爺奶奶和外公外婆，通過各種孝順的小事潛移默化地影響孩子，營造和諧的家庭氛圍，幫助孩子樹立孝道意識，為社會主義和諧社會的構建增磚添瓦。（2）學校強化孝道文化教育，提升學生孝道素養水平。學校應在教學工作中融入孝道文化教育，盡全力將孝道文化知識滲透給學生，引導學生感恩父母，關心父母，讓學生與父母交流、談心，讓學生將養老、助老、敬老知識內化于心，外化于行。教師要將實踐教育與理論教育相結合，組織學生開展實踐活動，讓學生從實踐中踐行孝道文化。比如，可要求學生每周做一件尊老愛老的好人好事，在教室黑板報書寫經典孝道故事，每學期以“孝道文化”為主題開展知識競賽活動，還可以定期開展“社區小義工”“愛心小天使”等活動，帶領學生走進鄉鎮、走進敬老院，讓學生在活動中體會幫助他人的樂趣，促使學生養成關愛他人的品德。（3）社會做好孝道文化宣傳工作，鞏固孝道文化教育成果。社會要重視宣傳孝道文化，新孝道文化涉及多方面內容，包括保障、共享、孝敬、平等、和諧等。社會可憑借各類新聞媒體開展孝道文化宣傳工作，鞏固孝道文化教育成果，規范公眾行為，培養學生的孝道精神。各級政府和老齡工作部門可以設立公益性養老助老組織，設立養老基金協會，傳播孝道文化，引導中小學生關心長輩，主動與長輩溝通、談心，在長輩生病時給予照顧，在長輩過生日時向其祝賀等，培養學生的孝道文化素養。

綜上所述，孝心是調解現代家庭關系、實現家庭和睦、構建和諧社會的良方。家庭和睦與孝敬父母關系密切，孝敬父母才會家庭和睦，家庭和睦才會社會安定，社會安定才會經濟繁榮，經濟繁榮才會國家強大。孝道文化是我國傳統文化的精髓，值得中小學生繼承和弘揚。在中小學教育中滲透孝道文化，能夠提高學生的孝道文化素養，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

參考文獻：

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