談中學(xué)德育中存在的問題與解決方法

張鵬飛

摘 要：中學(xué)開設(shè)思想政治課程，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生可以通過德育提高學(xué)習(xí)能力，具備良好的道德品質(zhì)。在學(xué)習(xí)課程的過程中，教師要將課程存在的問題分析和研究，找出可以解決問題的辦法，思想政治課程在一定程度上提高學(xué)生的精神境界。本文將圍繞如何對中學(xué)生開展德育的話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 德育 道德素養(yǎng)

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.062

中學(xué)生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力。在素質(zhì)教育的要求下，學(xué)生要德智體美全面發(fā)展，這也就意味著中學(xué)生不僅要學(xué)會理論知識，還要提高鑒賞能力和審美能力，通過體育課程達(dá)到強健體魄的目的，通過思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。在講解課程的時候，要通過課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生意識到德育的重要性。不僅要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，還要豐富學(xué)生的精神境界，讓學(xué)生受到德育的熏陶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技巧，掌握學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

一、中學(xué)德育中存在的問題

1.教師缺乏重視程度

由于受到應(yīng)試教育的束縛，教師和家長過分看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師將教學(xué)的大部分精力都放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，似乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才是衡量學(xué)生好壞的重要指標(biāo)。實際上不是這樣的，教師在講解知識的時候，不僅要將理論知識傳授給學(xué)生，還要將德育的教學(xué)觀念提供給學(xué)生，要學(xué)生通過思想政治課程受到情感的熏陶，提高學(xué)生的認(rèn)識能力，感受到課堂的學(xué)習(xí)氛圍。思想政治課程是提高學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑，教師應(yīng)該充分利用好這一方式，提高學(xué)生對德育的理解能力。以往的教學(xué)方式教師只是對學(xué)生的成績過分關(guān)注，忽視了學(xué)生德育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)移教學(xué)目的，加強德育力度。

2.教學(xué)方式較為單一

德育是一個范圍較大的概念，簡單來說就是對學(xué)生的品德進(jìn)行教育的一種教學(xué)實踐活動。在對學(xué)生進(jìn)行德育的時候，教師一直是沿用以往的教學(xué)方式，通過簡單的例子，希望可以提高學(xué)生德育水平。但是這樣的教學(xué)方式較為落后，學(xué)生很難有興趣學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生會厭倦課堂學(xué)習(xí)氛圍，這在一定程度上阻礙了德育工作的進(jìn)展。教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以通過新穎的教學(xué)方式，達(dá)到德育的目的。使得學(xué)生認(rèn)識到德育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.德育意識相對淡薄

中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將學(xué)習(xí)成績看得至關(guān)重要。在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種信息，這些信息良莠不齊，其中不乏一些不良的信息內(nèi)容，中學(xué)生明辨是非的能力還沒有得到完善，這些信息會嚴(yán)重影響學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)生很容易接收到不良的信息而產(chǎn)生不健康的心理。教師需要對學(xué)生進(jìn)行德育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學(xué)生具備明辨是非的能力，在網(wǎng)絡(luò)上可以排除不良的信息，使得學(xué)生可以分清楚信息的重要性。德育影響到學(xué)生的言行舉止，甚至是未來的發(fā)展情況。因此，教師在對中學(xué)生進(jìn)行德育的時候，應(yīng)該將德育的重要性告知學(xué)生，讓學(xué)生接受德育的熏陶，提高自身價值，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

二、對中學(xué)生進(jìn)行德育的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

興趣是學(xué)生最好的教師。大部分的學(xué)生不愿意接受德育，第一是因為學(xué)生缺乏對德育的重視程度，認(rèn)為德育不重要。第二也是最重要的原因，就是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)德育的興趣。因此，教師的首要教學(xué)任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動接受德育，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。讓學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的要求，積極進(jìn)取，對生活保持樂觀的態(tài)度。讓學(xué)生接受德育的洗禮，豐富學(xué)生的精神世界。

2.促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展

德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，初中生是培養(yǎng)各種能力 關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用。中學(xué)生在這一階段剛剛接觸社會，還存在著很多問題，思維模式和智力還沒達(dá)到成熟，很容易受到不良信息的影響。因此，學(xué)生在校期間，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行德育，讓學(xué)生加強對德育的重視。舉辦有意義的課外活動，讓學(xué)生積極參與其中，提高學(xué)生的參與感和體驗感，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，教師在日常活動中，也應(yīng)該結(jié)合德育開展教學(xué)工作，通過多樣化的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行熏陶，以此來對學(xué)生進(jìn)行德育。

3.德育實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育水平的不斷提高，教師的教學(xué)任務(wù)也更加明確。教師在講解知識的時候，應(yīng)該關(guān)注中學(xué)生的核心素養(yǎng)和道德品質(zhì)，讓學(xué)生的德、智、體、美、勞等得到全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。教師在開展德育的過程中，應(yīng)該將道德素養(yǎng)擺在首位，讓學(xué)生可以清楚地認(rèn)識到德育的重要意義。教師可以通過豐富多彩的教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行熏陶，實現(xiàn)德育的目的，讓學(xué)生可以將德育和理論知識結(jié)合在一起。

三、開展德育的具體措施

1.教師要明確德育的價值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。社會在不斷變化發(fā)展，教師的教學(xué)理念也應(yīng)該有所創(chuàng)新。中學(xué)生正處于青春期，如果教師的教學(xué)方式存在問題，很容易造成學(xué)生的逆反心理。而且這個時期的學(xué)生容易沖動，在心理上很容易出現(xiàn)一些問題。因此，教師要對學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學(xué)生可以正確認(rèn)識社會，學(xué)會用積極的態(tài)度面對生活中的困難。在開展德育的過程中，班主任教師要明確德育的價值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，堅持以人為本的教學(xué)理念，站在學(xué)生的角度思考問題，真正做到為學(xué)生考慮，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行德育，促進(jìn)德育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2.教師要結(jié)合各種實際案例，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念

大部分學(xué)生認(rèn)為思想政治課程相對來說比較空洞乏味，這是因為教師在講課的時候，嚴(yán)重脫離生活實際，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生厭煩，甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理，從而影響了教學(xué)效果和質(zhì)量。為了能夠提高教學(xué)水平，吸引學(xué)生的注意，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，通過將理論知識和生活實際結(jié)合在一起，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教師在對學(xué)生進(jìn)行德育的時候，可以結(jié)合各種實際案例，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念。除此之外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找生活中的真實案例，在講課的時候介紹給學(xué)生，實現(xiàn)對學(xué)生的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓學(xué)生可以提高道德品質(zhì)。

例如在生活中教師要對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的教育，讓學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，鼓勵學(xué)生拾金不昧、見義勇為、尊老愛幼、謙卑禮讓，在潛移默化間提高自身道德素養(yǎng)。教師還可以通過多媒體的教學(xué)方式，播放視頻，讓學(xué)生對其中的行為進(jìn)行評價，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，使得學(xué)生可以在日常生活中感受到道德品質(zhì)的重要性。

3.教師要組織各種班級活動，提高學(xué)生的道德素質(zhì)

教師在進(jìn)行德育的時候，可以采用課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式，舉辦各種班級活動和主題班會，鼓勵學(xué)生參與其中，為德育提供良好的平臺。在舉辦活動的同時，教師要將德育滲透其中，利用活動對學(xué)生開展德育，充分調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，加深學(xué)生的認(rèn)知水平。

例如在課余時間，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館或者是抗震英雄紀(jì)念館，讓學(xué)生在參觀的過程中，感受到先進(jìn)人物的精神，讓學(xué)生具有愛國意識。還可以讓學(xué)生走進(jìn)敬老院，照顧老人，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，做到尊敬老人。

總而言之，德育對中學(xué)生來說至關(guān)重要，教師應(yīng)該認(rèn)識到德育的教學(xué)意義，積極開展德育活動，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的參與感，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)生的精神境界。

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