大數據背景下高中英語詞匯教學策略研究

【摘要】如今是大數據時代，善于利用大數據優勢，對英語詞匯教學進行創新，可達到個性化教學的目的。大數據能為英語詞匯教學保駕護航，提高其教學有效性，調動學生的學習興趣。本文針對大數據背景下英語詞匯教學策略進行詳細闡述。

【關鍵詞】大數據背景;英語詞匯;教學策略

【作者簡介】康雅玲，福建省漳州第一中學。

【基金項目】本文是漳州市級課題“大數據背景下的學科教學策略研究”（立項編號：ZPKTZ18004）的階段性研究成果。

目前，英語詞匯教學尚存在一些問題，學生習慣于采用死記硬背記憶法，機械記憶單詞的發音規律、構詞方法等。在日常學習中，有些學生甚至錯誤地認為詞匯并不重要。而現有的英語詞匯的教學方法相對單一，只局限于“老師講，學生學”的方法，不善于利用大數據優勢，令學生難以對乏味的詞匯學習產生興趣。

一、分析學生情況

大數據時代下，為了實施個性化英語詞匯教學，可對學生英語詞匯學習情況進行分析。其間，要利用好極課等大數據軟件，進而在了解學生學習差異的基礎上，改變以往“一刀切”的教學模式，遵循“因材施教”原則，針對不同層次的學生制定個性化教學方案，讓他們找到適合自己的學習方法，高效記憶單詞。極課等大數據軟件，可用來設計一些調查問卷或者在線測試題目，這些測試數據可供我們來分析學生學情，為精準教學奠定良好基礎。

在“Friendship”單元的upset、ignore、calm、settle等重點詞匯教學時，可于課前設計好一個導學案，要求學生根據導學案熟讀單詞，自主探究單詞發音，記憶單詞。接著，可在極課大數據APP上設計如下幾道在線測試題：

1. What he had done upset his parents much。2. 別輕視小錯，它們會造成大事故。3. 鎮靜一點，我們會找到她的。4. Everythings settled. We leave on the nine clock flight on Friday。

通過上述幾道在線測試題的設計，獲取一些數據，用于分析學生對幾個重點單詞的掌握情況，在了解學生單詞學習情況的基礎上，有針對性地制定教學方案，開展個性化單詞教學。

二、建立互動環境

教學方法的基本含義是，針對教者和被教者的互動而采取的一切貫穿教學過程使之效果最佳化的措施。單詞教學課上，要想打造一個良好的互動空間，應利用好大數據優勢。在網絡智能平臺上設計一個互動主題，吸引學生參與到單詞學習中，再于網絡平臺上對他們的學習成果進行統計分析，評選出表現最佳的學生，表揚他們，并將他們的學習成果展示給全班學生。

在“Music”單元的rap、orchestra、folk music、classical music等重點單詞教學中，可于網絡智能平臺上發起這樣一個互動話題：“Do you like music？How much do you know about music？”吸引學生來進行話題討論。討論中，對每一位學生所說的內容進行記錄，統計他們知道的rap、orchestra等用于表示不同類型音樂的單詞，結合統計數據，評選出話題互動中的“單詞小能手”。基于這樣一個互動環境，利用大數據推進互動活動的開展，將點燃學生的學習熱情。

三、設計高質課件

網絡中，往往蘊含著豐富多彩的英語單詞教學資源，他們通常以不同的數據形式存儲于“云端”。在互聯網平臺上，可利用大數據挖掘技術，獲取豐富的教學資源，輔助課堂教學，改變以往相對單一的單詞課教學內容。即開展英語單詞教學時，不要僅局限于利用教材設計課件，而是要積極搜集與單詞教學有關的圖片等數據資源，將這些資源用于課件制作中，吸引學生注意力。

四、改變教育方式

詞匯，是基礎，是素材，是細胞。在英語詞匯教學中，要想達到夢幻之境，應發揮大數據時代的優勢開展課下線上輔導。向學生進行課下線上輔導時，可利用校園網為他們提供與單詞學習相關的海量數據，允許他們從海量數據中自主選擇適合自己的學習資源，有針對性地進行單詞鞏固與練習。課下線上輔導中，還可為學生提供咨詢服務，為他們解答單詞學習中的困惑，讓他們取得更為理想的知識學習效果。

大數據是促進英語詞匯教學改革的機遇。在“The united kingdom”單元的重點詞匯教學時，可借助校園網為學生提供海量數據，包括單詞拼寫、詞匯拓展、詞組互譯、詞語運用、課文填空等學習資源，允許學生自主選擇相應練習題進行鞏固訓練。這時，基礎不好的學生可選擇校園網提供的基礎知識自測題目，于unite、consist、clarify等單詞識記練習中牢牢記憶單詞含義。在這個過程中，與單詞學習相關的海量數據將成為學生重要的學習資源，滿足不同學生的學習需求。

綜上可知，大數據時代，我們可以分析更多數據，收集大量數據用于日常教學中，以達到事半功倍的英語詞匯教學效果。同時，可借助大數據優勢，為學生搭建一個互動平臺，豐富課件中的教育素材，以課下線上輔導形式來鞏固學生對單詞的記憶。

參考文獻：

[1]薛俊林.大數據時代下高中英語教學的幾點思考[J].瘋狂英語， 2017（2）.