面向社會公眾的健康信息素養教育內容框架構建

魏來 姬玉

（東北師范大學信息科學與技術學院，長春 130117）

隨著我國居民生活水平的提高，社會公眾越來越關注個人健康問題，通過獲得有關健康問題、自我保健和疾病預防的信息，可以增進對個人風險因素和預防策略的了解，從而幫助個人改善其健康結果[1]。為了改善我國居民健康狀況，2019年7月9日，健康中國行動推進委員會印發《健康中國行動（2019—2030年）》，指出要根據不同人群的特點有針對性地加強健康教育，讓健康知識、行為和技能成為全民普遍具備的素質和能力，實現健康素養人人有[2]。此次新型冠狀病毒引起的肺炎疫情，隨著網絡健康信息數量的增加，公眾難以有效辨別和獲取網絡上正確的健康防控信息，這種狀況不僅不利于身心健康，還可能引發公眾的恐慌情緒，影響社會的穩定。可見在信息社會中，尋找、使用和理解健康信息的技能已經成為個人的基本能力[3]，因此，充分發揮健康信息素養教育的作用，有效提高公眾的健康素養成為解決這一社會問題的關鍵路徑[4]。目前，我國開展健康信息素養教育的主要方式是公共圖書館、醫學專業網站、社會化網絡等途徑，健康信息素養的資源內容、教育路徑、受眾群體等方面還存在信息內容更新不及時、教育路徑單一等問題，極大地阻礙了公眾自我健康管理過程，因此在我國開展面向公眾的全方位的健康信息素養教育已經成為重要的社會熱點問題。

1 健康信息素養教育的內涵界……

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