找點定位求突破創新發展提質量
——記江蘇省句容市邊城鎮中心幼兒園

江蘇省句容市邊城鎮中心幼兒園創辦于1982 年，是江蘇省優質幼兒園。幼兒園以“辦人民滿意的教育”為宗旨，堅持“守護童心、潤澤生命”的辦園理念，秉承“自由、自主、創造、愉悅”的游戲精神，遵循幼兒身心發展規律和幼兒教育規律，關注每位幼兒的健康發展，創設適合幼兒和諧成長的教育環境，著力培養“健康快樂、誠實率真、文明自信、活潑靈動”的陽光兒童。

近幾年來，幼兒園先后獲得“鎮江市巾幗文明崗”“鎮江市綠色幼兒園”“鎮江市現代化先進幼兒園”“鎮江市數字化校園”“句容市課程游戲化項目園”等榮譽稱號。

一、潛心立德樹人，打造最美團隊

句容市邊城鎮中心幼兒園在師德師風建設中，注重收集教師們平時工作中的點滴瞬間，并將其制作成“最美邊幼人”微視頻，定期在微信公眾平臺推送，讓教師感受到平凡工作中的偉大；開展教師集中宣誓活動，組織教師簽訂師德承諾書，鼓勵家長對教師的日常行為進行監督和評價……一系列活動的開展，不僅增強了廣大教師的責任心和使命感，還使教師的工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹。在2017 年《我是學前教育人》音詩畫展演比賽中，全園教師自己撰寫文稿，傾情演繹了幼兒園的真實生活場景，并勇奪桂冠?！疤ㄈ缑仔?，也學牡丹開”，這正是對邊幼教師的真實寫照。

二、注重教研引領，提升專業能力

教師職業的復雜性和長期性需要教師在教育實踐中不斷地學習與思考，不斷地反思和改進。每學期伊始，園所管理層首先會依據教師的發展需求，制定業務培訓計劃，并據此開展多種形式的培訓活動；定期組織教師參加閱讀活動，開展讀書分享活動；邀請專家來園指導，提高教師解決實際問題的能力。通過開展多種形式的業務培訓促進教師再學習，使教師將先進的教育思想、教育理念不斷外化為自己的實際行動，更好地支持幼兒的學習和探索。

教研工作是幼兒園立園之本、興園之策、強園之路。為此，句容市邊城鎮中心幼兒園的教研工作立足本園實際，圍繞提高教育質量這一中心，采用“三位一體”的教研模式，扎實開展園本教研工作。幼兒園每月確立教研主題，深入推進教研工作，使教師學會用專業的眼光看待幼兒行為，解讀幼兒行為背后的心理動機，再采取有效的調整和支持措施，促進幼兒不斷向前發展；針對教研工作中發現的問題，定期組織研討活動，幫助教師及時糾正工作中的錯誤，使工作更有成效；分層次開展教研活動，采用“園中心教研組——年級組——班級”三位一體式的分層次教研方法，在園中心教研組的統領下，做到個別問題班級研究，共性問題年級組研究，使教師的工作更細致，更有針對性。

在不斷學習中，邊幼教師收獲累累碩果：鎮江市自制教玩具比賽優秀組織獎、幼兒成長手冊評比一等獎、幼兒故事表演與繪畫優秀組織獎、新教師技能競賽一等獎、句容市骨干教師賽課一等獎、新教師培訓和教師工作室培訓“優秀學員”稱號……

三、拓展游戲空間，開展多元活動

（一）藝術休閑吧

藝術休閑吧既是家長和幼兒休憩的地方，也是幼兒進行戶外藝術創作的場所。幼兒們可深入其中，充分探索，創造性地使用多種自然材料制作出造型各異的作品。在享受操作樂趣的同時，也提高了幼兒的合作能力、創造能力和審美能力。

（二）景觀樂園

在景觀樂園，幼兒們可根據已有經驗，在環境創設中發揮自己的奇思妙想，一起討論、設計并建設想象中的“動物家園”，如“佩奇樂園”“恐龍王國”“開心農場”等，再利用這些動物形象和場景，創編出一個個生動有趣的微故事。

（三）美術室

美術室是一個可以讓幼兒放松身心并表達情感的場所。幼兒可以根據自己的興趣及意愿，選擇適宜的材料進行自由創作，在材料與環境的相互作用中獲得各項能力的發展。幼兒園以“我的美術室我做主”為目標，組織幼兒全程參與美術室的打造，營造出真正屬于幼兒的美術室。在美術室中，幼兒可以感受美的氛圍，創造美的作品。

（四）木工坊

木工坊的環境創設以木原色為主色調，區域規劃清晰，工具齊全。寬松安全的環境，能讓幼兒在創作中快樂地動手動腦，交往合作，探索創造，能夠有效地提高幼兒各方面的能力。

四、轉變家長觀念，提高家長素質

幼兒園利用新生家長會、家委會、家長開放日等平臺開設家庭教育知識講座，通過面對面的交流，向家長傳達新的教育思想，使家長了解家庭教育的新模式，促進家長思想觀念的轉變；開展豐富多彩的家園活動，如“樂閱讀、樂成長”親子閱讀活動、“快樂成長、健康相伴”親子運動會、“民族服裝秀”親子表演活動……讓家長參與到幼兒園的教育活動中來，感受幼兒的成長，感受家園共育的重要性，從而激發家長教育行為的優化。

金梅園長表示：“邊城鎮中心幼兒園將繼續以‘守護童心、潤澤生命’的理念為引領，致力于打造富有責任感的教師團隊，向著最美的方向前行?！?/p>