利用繪本對學生進行語言教學的探索與實踐

何蕊

摘 要：教育專家與廣大學者一致認為，繪本是孩子的第一本書，它以簡單、直觀的圖像和強烈的視覺，表達著非常鮮明的主題，激發了學生的好奇心和探索欲望，從而讓學生更好地接受知識，并促進其智力的發展。繪本教學作為語言教學中一種非常重要的方法，有效地促進了孩子語言能力的發展。

關鍵詞：繪本 學生 語言教學

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.28.043

隨著我國經濟文化水平的不斷提升，人們越來越重視孩子們的教育。繪本以簡單、直觀的圖像和強烈的視覺，表達著非常鮮明的主題，激發了孩子們的好奇心和探索欲望。因此，在許多教育實踐中，繪本正成為一股高漲的浪潮。在本文中，我將結合多年的教學實踐，對利用繪本對學生進行語言教學加以探索與實踐。

一、利用繪本進行語言教學的形式

（一）傾聽教學

引導孩子學會傾聽，是促進他們有效理解和感知的重要方式，也是發展和提高孩子語言能力的基礎。教師可以利用繪本開展語言教學活動，引導學生傾聽自己喜愛的故事。

在傾聽過程中，不同的個體會產生不同的理解，進而孩子們會產生不同的面部表情和動作，并以一種無聲的方式進行交流。由此可見，這種教學方式不僅能提高孩子的傾聽能力，也能使孩子的無聲的語言交際能力得到進一步發展與提高。

（二）欣賞教學

欣賞能力是提升學生語言能力的重要條件之一。繪本具有豐富的藝術品質和文學思想，繪本中的語言兼具口頭和藝術語言的特征，能使孩子受到積極影響。通過在語言教學中引入繪本，教師與孩子們一起讀繪本，可以為學生提供獨特的、動態的語言藝術形式，引導孩子們欣賞繪本中的文學內容，為孩子們的藝術欣賞能力奠定基礎。

（三）表達教學

表達，是指利用語言的內容、形式和恰當應用，來表達和交流個人意見的方式。這是促進孩子語言發展的實踐方式，也是衡量孩子語言能力的主要形式。

當學生們聽完或讀完繪本內容時，老師會要求他們解釋和交流自己的觀點。這個表達和交流的過程，能使學生學會如何與他人進行語言交流，進而提高自身的語言表達能力。只有那些能夠表達自己想法的人，才能真正學會用語言與他人交流。

二、利用繪本進行語言教學的實踐探索

（一）正視繪本的語言教學能力

在語言教育中，引入語言教學的繪本并不是十分完美。因此，在大多數情況下，教師會引入品質更好的繪本來進行教學。此外，教師應當確教學設計的完善，應將兒童的語言發展與身心發展結合起來綜合考慮，把握教學目標與繪本特點，合理和有效地對繪本內容進行刪減和更改。

在實際教學中，很多教師把繪本僅僅看作閱讀的工具，只帶領孩子們泛泛地進行閱讀，這使得孩子們對繪本的理解十分膚淺，甚至是狹隘。其實，許多繪本中都包含豐富的思想，因此，我們要改變這種舊觀念，充分探索和發現繪本所蘊含的價值，引導學生觀察繪本中色彩鮮艷的圖畫，理解其中充滿意義的文字。通過有效地應用繪本進行教學，不僅可以激發孩子的興趣，還可以有效促進孩子思維的發展和語言能力的提高。

（二）選擇合適的繪本

目前，我國市場上的繪本質量參差不齊。在這種情況下，要將繪本引入教學活動中，教師就應該選擇一本合適的、優秀的繪本。繪本種類繁多，有的以精美的文字、吸引人的故事為主，有的則以精美的繪畫為主。有些繪本適合個人獨自觀看，有些則適合集體教學。

優秀的繪本可以用兩種方式來判斷：一是它的故事。好的故事必須貼近孩子們的生活，完整性強且有清晰的主題，適合孩子們閱讀。二是它的圖畫。繪畫書籍必須有視覺美和精神敘事美。一般來說，應充分考慮到學生的閱讀興趣。

（三）選擇有效的教學方式

1.多元化的課堂導入

課堂導入的方式有很多，好的導入會立刻吸引孩子們的注意力，這樣他們就能迅速進入學習狀態。設計繪本導入方式，可以通過繪本的封面、圖畫、故事和游戲來進行，不同的課堂導入方式會產生不同的效果。教師進行多元化導入，就不會讓孩子們感到厭倦，還能激發他們的興趣。

2.有感染力的朗讀

教師的朗讀直接影響到教學效果。因此，教師必須用情感和專業技巧來朗讀繪本。富有感染力的朗讀，能營造良好的氛圍，讓孩子們愉快地進行學習。

3.適當地提問

老師在與孩子們一起讀繪本的時候，可以選擇繪本書中一些合適的內容對孩子們進行提問，讓孩子們帶著問題去讀。這不僅能讓孩子們在課堂上更加活躍，還能讓他們主動思考。

4.組織交流溝通

繪本教學活動結束后，教師應組織學生們進行交流，鼓勵與同伴分享自己的感受和體驗。這將幫助孩子更好地理解繪本的主題和內容，并幫助他們發展語言能力。

總之，繪本是指導孩子成長的好幫手。然而，由于繪本在我國教育中的引入還處于初始階段，許多問題還有待研究和探索。這是一條曲折的道路，但我們在以兒童為中心的教育理念的指導下，一定能找到正確方向。

參考文獻：

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