新課程背景下體育教學(xué)與體育中考的融合研究

蔣尚興

摘 ?要：新課程改革的推動下，體育中考方案的變革引發(fā)了體育工作者對體育教學(xué)的進一步研究。如何在體育中考改革的背景下改變陳舊的教學(xué)方法，適應(yīng)新時期的教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，成為體育教育工作者研究的重點。文章基于新課程改革的背景下，對體育教學(xué)與體育中考的融合進行研究，以期通過體育課堂的改革，實現(xiàn)教學(xué)方法的改進，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體育中考;研究對策

在新課程改革的推動下，體育中考的改革有效提升了體育學(xué)科在學(xué)校教育教學(xué)中的地位，學(xué)校和學(xué)生對體育項目的關(guān)注不斷提高。國家在初中中考中設(shè)立體育考試，其目的就是通過考核的方式引發(fā)學(xué)校和學(xué)生的關(guān)注，促使學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來，增加對體育項目的重視和投入。長期以來，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國學(xué)校和學(xué)生注重對基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)，對體育學(xué)科存在輕視心理，而且體育教學(xué)過程也是形式主義，這種做法嚴重阻礙了學(xué)生身體健康成長，對學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量也極為不利。因此借力體育中考改革實現(xiàn)體育教學(xué)改進，實現(xiàn)二者的有機融合，是促進體育項目發(fā)展的有力途徑。

一、體育教學(xué)存在的問題及現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)過于追求學(xué)生成績

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育中考的改革下，很多學(xué)校體育老師過于追求學(xué)生的體育成績，將體育中考成績定位學(xué)生體育鍛煉的最終目的，忽視了我國將體育項目作為中考項目的目的，這與我國體育教學(xué)改革的目標背道而馳。很多學(xué)校存在中考什么，體育課就教什么，對中考外的體育項目很少關(guān)注，學(xué)校也很少教授。在體育中考的背景下，學(xué)生中考成績成為體育課鍛煉的目標和要求，學(xué)生上完體育課卻得不到身體素質(zhì)的全面發(fā)展，體育老師和家長過分追求體育成績，忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉。例如，在體育教學(xué)跑步項目中，學(xué)校注重對學(xué)生跑步速度的追求，卻忽視將跑步作為一種運動習(xí)慣進行培養(yǎng)，這與我國建立體育課程的目標不一致。實際上，體育中考的成績只是作為學(xué)生體育鍛煉需要達到的要求和目標，但是成績不能作為衡量體育鍛煉的唯一標準。

2.體育運動伴隨中考結(jié)束而結(jié)束

在我國體育教學(xué)中，體育中考作為體育教學(xué)的最終目標，隨著中考的結(jié)束，體育課程也隨之結(jié)束，很多學(xué)生的體育鍛煉也隨之停止，這種現(xiàn)象不僅違背我國體育教學(xué)的初衷，而且嚴重阻礙了學(xué)生身體體質(zhì)的增強。體育中考的設(shè)立只是為了引起學(xué)校和家長的重視，不能只顧基礎(chǔ)學(xué)科的教育，忽視學(xué)生的身體素質(zhì)的培育，體育中考的結(jié)束不應(yīng)是是體育鍛煉的休止符，而是激發(fā)學(xué)生運動興趣，促進體育鍛煉的強有力的工具。

二、體育教學(xué)與體育中考融合的研究對策

1.利用碎片時間，增強自主鍛煉

學(xué)校的課間活動是放松學(xué)生思想，增強體育鍛煉的有利時機，充分利用課間碎片時間，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉，能夠有效增強體育中考各個項目的練習(xí)，同時達到增強學(xué)生身體素質(zhì)的作用。在現(xiàn)實生活中，很多學(xué)生在課間多動期間留守在教室，不愿意主動參與到課外的活動中，起不到體育運動的作用。而且大多數(shù)學(xué)生認為體育項目過于枯燥，很難引起足夠的興趣，在日常訓(xùn)練中很難堅持下來。如果將課間活動引入進來，可以有效降低學(xué)生訓(xùn)練的壓力。例如，在課間活動中，教師可以讓將長跑納入其中，能夠有效起到鍛煉長跑耐力的作用;在小課間中學(xué)生可以分段累計完成體育項目，對于跳遠項目比較薄弱的學(xué)生，可以抽出一定的時間進行蛙跳練習(xí)，增強腿部力量。這樣的做法既提高了學(xué)生的體育興趣，又起到鍛煉身體的作用，同時對達到體育中考的教學(xué)目標起到很好的促進作用。

2.改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

體育教學(xué)水平的高低直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量，高效地體育教學(xué)手段可以有效提升學(xué)校體育教學(xué)。長期以來，很多教師將體育中考項目和成績定位自己教學(xué)目標和要求，在上課過程中，只教授中考考的項目，剩余時間交由學(xué)生自己練習(xí)，體育老師教學(xué)方法和教學(xué)能力的欠缺，使得學(xué)生的訓(xùn)練達不到既定目標，學(xué)生成績很難提升。在新課程改革的背景下，體育教師要正視自己教學(xué)中的不足，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，將學(xué)生感興趣的活動和游戲引入體育教學(xué)中，在活動和游戲中鍛煉學(xué)生的跑、跳能力，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生興趣，還能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而達到體育中考的教學(xué)目標。

3.根據(jù)學(xué)生個性，有效開展課堂教學(xué)

現(xiàn)今初中生的性格更具個性化，這就要求教師在進行體育教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的個性不同，因人而異，制定不同的體育教學(xué)方案。針對初中生要面對的中考備考，學(xué)生的課余時間變得有限，因此體育老師要合理分配課堂時間，針對學(xué)生的長項、短項，合理開展具有針對性的體育教學(xué)。例如，有的學(xué)生排球項目較為劣勢，那么就可以組織學(xué)生進行小組一對一練習(xí)，分解每個步驟，而后可以開展排球比賽，增強學(xué)生練習(xí)的積極性。

三、結(jié)語

總之，作為新時達體育教育工作中的一員，應(yīng)充分認識到體育在學(xué)校教學(xué)中的重要地位，在新課程改革的背景下，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，實現(xiàn)體育教學(xué)和體育中考的有機結(jié)合，以達到實現(xiàn)教學(xué)目標和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的雙重要求。

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