初中體育教學(xué)中體育游戲的作用和方法研究

金福云

摘 ?要：在初中的體育教學(xué)中，通過(guò)體育游戲可以幫助學(xué)生培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣，同時(shí)體育游戲還可以幫助老師在教學(xué)過(guò)程中按照教學(xué)方案組織課堂體育活動(dòng)，通過(guò)文娛性、智力性的體育游戲，可以讓學(xué)生們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)的過(guò)程中陶冶情操、增強(qiáng)體質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力。本文中通過(guò)對(duì)初中體育教學(xué)中的體育游戲具體的作用和研究方法進(jìn)行分析，進(jìn)而提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);體育游戲;具體作用;執(zhí)行方案

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的具體作用

（1）通過(guò)游戲可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

在初中體育教學(xué)中，通過(guò)體育游戲可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，任何游戲在開(kāi)展的過(guò)程中都具有一定的娛樂(lè)性和競(jìng)爭(zhēng)性，因此學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中便會(huì)與班級(jí)中的其他學(xué)生進(jìn)行比較，這樣教師將體育訓(xùn)練中一些單調(diào)且重復(fù)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)隗w育游戲中對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行訓(xùn)練，就可以起到較好的練習(xí)效果。

（2）通過(guò)游戲有助于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)

在初中體育教學(xué)中，教師通過(guò)體育游戲可以有助于學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中如果教師所教學(xué)的體育技巧難度過(guò)大，那么便會(huì)給部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生心理上的陰影，很多學(xué)生會(huì)對(duì)一些難度較大的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生懼怕、焦慮等心理。但是通過(guò)在體育運(yùn)動(dòng)中參加體育游戲，就可以很好的解決學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的矛盾心理，讓學(xué)生們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中保持輕松的心態(tài)進(jìn)行鍛煉，解決學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的恐懼感。

（3）通過(guò)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

教師通過(guò)在體育教學(xué)中融入體育游戲，可以讓學(xué)生們?cè)趨⑴c提游戲的過(guò)程中形成各個(gè)小組進(jìn)行互相競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生便會(huì)在小組游戲過(guò)程中，積極進(jìn)取為小組爭(zhēng)取榮譽(yù)，通過(guò)這樣的集體性游戲就可以在最大程度上培育出學(xué)生的自律性行為。同時(shí)通過(guò)體育游戲中個(gè)人和集體行為之間的密切配合，還可以進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生在游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲的具體執(zhí)行方案

（1）根據(jù)教材選擇或自行編創(chuàng)體育游戲

初中體育教師進(jìn)行體育游戲的主要目的是為了更好的進(jìn)行體育教學(xué)，因此在體育游戲的編排過(guò)程中，教師需要根據(jù)體育教材進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)體育游戲。將體育教材與體育游戲進(jìn)行完美融合，這樣就可以在體育游戲的實(shí)施過(guò)程中做到因材施教，同時(shí)體育游戲是作為一門(mén)輔助性的練習(xí)游戲，老師在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，一定要注意游戲過(guò)程中的科學(xué)性和合理性。通過(guò)使用體育游戲來(lái)激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和興趣，這樣就可以更好地幫助教師完成課堂中的體育教學(xué)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行耐力跑訓(xùn)練的過(guò)程，為了讓學(xué)生們更好地了解到耐力跑訓(xùn)練過(guò)程中的跑步要領(lǐng)和呼吸方法，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行分組合作，在操場(chǎng)上進(jìn)行首尾交叉跑，通過(guò)這樣的訓(xùn)練方式就可以讓學(xué)生們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中合理的調(diào)整自身的呼吸節(jié)奏，同時(shí)進(jìn)行首尾交叉跑緩解枯燥的耐力跑訓(xùn)練模式，讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)的過(guò)程中對(duì)自身的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉。

（2）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性行為編撰體育游戲

初中體育教師在編排體育游戲的過(guò)程中，還需要根據(jù)學(xué)生的年齡和個(gè)性行為進(jìn)行設(shè)定，在初中階段不同年齡、不同性格的學(xué)生都具有不一樣的心理狀態(tài)和生理狀態(tài)。因此初中體育教師在編排體育游戲的過(guò)程中，需要注意到學(xué)生們?cè)趨⑴c體育游戲過(guò)程中的生理感受和心理感受，這樣才可以在體育游戲的制定過(guò)程中做到因材施教、個(gè)性化設(shè)定。例如，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過(guò)程，體育教師可以對(duì)于男生進(jìn)行編排3對(duì)3的小組對(duì)抗性游戲;對(duì)于女生可以編排定點(diǎn)投籃游戲，通過(guò)這樣科學(xué)合理的編排就可以讓學(xué)生們?cè)趨⑴c體育訓(xùn)練過(guò)程中將學(xué)生的興奮度調(diào)理在一個(gè)合適的狀態(tài)，完成老師的教學(xué)任務(wù)。

（3）在體育的技術(shù)和技藝教學(xué)中運(yùn)用體育游戲

初中體育教師在編排體育游戲的過(guò)程中，還需要將體育的技術(shù)和技藝教學(xué)融入游戲中。如果學(xué)生在參與體育訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)一些高強(qiáng)度且單調(diào)的訓(xùn)練模式?jīng)]有興趣，那么體育教師便可以在教學(xué)中將技術(shù)教學(xué)融入進(jìn)體育游戲中，通過(guò)科學(xué)合理的游戲訓(xùn)練方法改變傳統(tǒng)體育訓(xùn)練過(guò)程中單一的練習(xí)模式，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)在教學(xué)中融入體育游戲改變當(dāng)前初中體育教學(xué)過(guò)程中模式單一、枯燥無(wú)味的教學(xué)現(xiàn)狀，就可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的積極性。通過(guò)讓學(xué)生們積極的參加體育鍛煉，便可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)體育教師在教學(xué)過(guò)程中還可以對(duì)體育游戲進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改善，將體育游戲中的教學(xué)作用和教學(xué)意義進(jìn)行展現(xiàn)，這樣就可以更好地促進(jìn)我國(guó)初中生在體育學(xué)習(xí)中的健康成長(zhǎng)。

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