關于中職學前教育舞蹈教師專業素質的研究

王婷婷

摘 要：中職學前教育專業舞蹈教師的專業素質是決定學生舞蹈水平的關鍵性因素，本文首先對當前中職學前教育專業舞蹈教師所需要的專業精神、專業知識以及專業能力進行詳細分析，然后提出重視入職培訓和加強在職教育兩種可以切實提高舞蹈教師教學質量的具體措施，為今后中職學前教育的發展提供理論依據。

關鍵詞：中職; 學前教育; 專業素質

中圖分類號：G652 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）2-127-001

舞蹈作為一種藝術形式，是幼兒教育之中的重要內容，而舞蹈課程是學前教育的必修課程，也是中職學前教育專業必不可少的技能之一，所以幼兒教育的舞蹈教師應該盡可能提高自身的技能水平以及專業知識儲備，使自己以最短的時間適應當前的學前舞蹈教學特點。

一、中職學前教育專業舞蹈教師專業素質分析

對于學前教育的舞蹈教師來說，此種類型的舞蹈教師既不是專業舞蹈學校的舞蹈教師，又不是普通類型的舞蹈教師，舞蹈教師應該了解學前教育的工作特點和兒童的心理發展趨勢，在此基礎上教授給學生有關于幼兒的基礎舞蹈動作和舞蹈技巧，所以若想實現中職舞蹈教學的預期目的應該重視舞蹈教師的專業素質，主要應該包括以下幾個方面：

（一）專業精神

作為中職學前教育的舞蹈教師來說，應該具有堅定的政治方向，熱愛祖國和人民，以及學前教育事業，具有愛崗敬業、心思縝密、無私奉獻的工作精神，并且具備良好的人文素質、職業道德、文化素質以及藝術素質。另外，教師應該把握當今時代發展特點，并且根據時代特點不斷豐富自身專業水平，具有自主學習意識[1]。

（二）專業知識

對于學前教育專業的舞蹈教師來說應該具備以下幾種專業知識：第一，舞蹈教師應該系統全面地了解學前舞蹈的理論知識以及各種舞蹈訓練方法。第二，舞蹈教師應該懂得幼兒編舞的基本方法和原則，并且為學生準確示范各種舞蹈動作。第三，舞蹈教師應該掌握幼兒心理學、幼兒學前教育學、化妝等各種類型學科的基本知識，根據當前的時代發展特點第一時間補充較為新潮的舞蹈動作，豐富舞蹈類型。第四，舞蹈教師應該有意識地提高自身修養，優化自身知識結構，實現對學生的多角度、全方位培養。

（三）專業能力

作為中職學前教育的舞蹈教師來說，應該具備以下幾種專業能力：第一，具備良好的教學語言能力、舞蹈動作解說能力以及舞蹈示范能力。第二，具備過硬的舞蹈創編能力，可以根據實際學生的身體情況編排出最適合于學生的舞蹈動作，并且可以循序漸進的提高學生的舞蹈水平。第三，具有較好的課堂組織能力，可以采取多種的課堂教學形式構建較為和諧的課堂學習氛圍，減少舞蹈動作重復練習過程中的枯燥性，提高學生的學習興趣。第四，具有一定的教學科研能力，可以根據當前舞蹈教學現狀，不斷開發新型的教學模式以及教學手段。第五，具備教學反思與教學評價能力，教師應該及時對當前的教學效果進行分析評價，找出教學過程中的問題，并且給出解決方案加以解決。

二、提高中職學前教育專業舞蹈教師專業素質策略

（一）重視入職培訓

為了切實提高中職學前教育專業舞蹈教師專業素質，學校方面應該及時對剛入職的青年教師進行入職培訓，入職培訓是角色過渡的重要環節。所以學校方面需要引導年輕舞蹈教師樹立正確的價值觀、做好職業規劃并且了解舞蹈專業教學的特點，使得教師在最短時間內完成角色的轉換，進而提供質量較好的教學服務。

中職學校在進行入職培訓時應該注意一下幾點：第一，將學校內部的舞蹈專業基本情況、實踐教學特點以及學校整體的發展理念傳達給年輕教師，使得年輕教師可以及時了解學校的發展情況，進而產生對學校的歸屬感。第二，學校方面應該幫助教師制定特定的職業規劃，使得年輕教師可以全身心的投入到舞蹈教學的工作之中。第三，在入職培訓中應該增加有關舞蹈教學方法方面的基礎知識，具體可以通過教育學、學前心理學以及倫理學等理論知識的教學，使得學生了解教學的實際思路、方法以及內容，便于提高后期的教學質量。第四，學校方面應該為年輕教師提供實踐教學機會，在年輕教師進行實踐教學過程時應該選擇教學經驗較為豐富的教師對其教學過程進行整體性的評價，使得年輕教師明確自身在教學過程中存在的問題[2]。

（二）加強在職教育

當教師進入到實際的舞蹈教學崗位中時，在職培訓應該一直伴隨于教師的整個教學生涯，在職培訓是通過當前教學現狀，對當前工作觀念、教學知識結構以及教學能力進行整體性優化的過程，也是教師豐富自身教學經驗，提高自身教學能力的重要途徑，所以在職教育應該結合教學實況，有的放矢地提高專業能力。在職培訓教育目的性較強，一般是為了解決課堂中出現的共性現象，所以在對學校方面進行在職教育之前應該明確教育的目標，根據目標細化教學細化教學手段。另外，應該構建完善的考核制度，對在職教育的效果有一個大致的了解，對教育效果較明顯的教師應該及時給予物質或者精神方面的獎勵，提高教師的學習積極性。

綜上所述，學前教育是最為基礎也是最為重要的教育環節，學前教育專業的舞蹈教師專業素質是能否培養出高能力、高水平、高素質舞蹈教師的關鍵，所以中職學校方面應該重視入職培訓并且加強在職教育，提高學前教育專業教師的整體素質，為社會不斷輸入學前教育人才。

參考文獻：

[1]駱甜敏.我國學前教育實踐的三種困境及改善建議[J]科教文匯（下旬刊），2018（09）：124-127

[2]周碩.高校學前教育專業人才培養模式改革發展路向探析[J]陜西教育（高教），2018（09）：41-42