急性心肌梗死病人的健康指導

許弦 楊麗 劉園園

【摘要】目的 分析急性心肌梗死病人的健康指導。方法 以2017年1月～2019年1月為時間段，選取急性心肌梗死病人60例，隨機分為2組，各30例。對照組應用常規指導，基于此觀察組加強健康指導。比較兩組指導前后SDS、SAS等評分變化及健康知識掌握度。結果 在SDS、SAS等評分上，兩組指導前對比無統計學差異（P>0.05）;而指導后兩組間對比存在統計學差異（P<0.05）。在健康知識方面，對照組掌握度73.33%，觀察組掌握度為93.33%，組間對比存在統計學差異（P<0.05）。結論 針對急性心肌梗死病人加強健康指導的效果顯著，即可有效消除其不良心理問題，還可提升其對健康知識掌握度，值得推廣應用。

【關鍵詞】急性心肌梗死;健康指導;健康知識;掌握度;不良心理

【中圖分類號】R542.2+2 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.11..02

在臨床上，急性心肌梗死屬于常見病、多發病，其指的是某種誘因影響下是的冠狀動脈粥樣硬化斑塊破裂，在破裂處血小板發生聚集并快速形成血栓或血塊，是的冠狀動脈血流被阻斷，從而引發的急性心肌缺氧、缺血、壞死癥狀[1]。該病癥一旦發生，則其病死率較高，而治療期間加強系統的、有計劃的健康指導，對于改善患者病情尤為關鍵[1]。本文以2017年1月～2019年1月為時間段，選取急性心肌梗死病人60例，隨機分為2組，各30例，即分析了急性心肌梗死病人的健康指導，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

以2017年1月～2019年1月為時間段，選取急性心肌梗死病人60例，隨機分為2組，各30例。其中，觀察組女11例，男19例，年齡為44～81歲，年齡均值為（56.3±2.7）歲。對照組女13例，男17例，年齡為43～80歲，年齡均值為（57.4±2.1）歲。兩組基本情況對比無統計學差異（P>0.05）。

1.2 方法

對照組應用常規指導，基于此觀察組加強健康指導，具體為：（1）心理指導。即將疾病治療、預后、治療進展詳細告知患者，以使其對疾病知識有一定掌握，合理疏導其不良心理，以使其積極配合治療。（2）飲食指導。即叮囑患者少食多餐，飲食需清淡易消化，且富含營養，多食新鮮水果和蔬菜，嚴格禁煙酒等。（3）休息指導。即叮囑患者在安靜的環境中保持充分休息，保持良好睡眠，以緩解病情。（4）排便指導。即叮囑患者保持大便通暢，形成科學排便習慣，切勿過度屏氣或用力，以防引發室顫或心搏驟停，必要時可服用常規緩瀉劑等。（5）用藥指導。即指導患者正確規范使用抗心律失常藥、溶栓及抗凝藥物、硝酸酯類藥物、鎮靜止痛藥等，用藥期間觀察有無出現任何不良反應，一旦出現則需及時告知醫生加以處理。（6）出院指導。即叮囑患者出院后嚴格按時用藥，且保持生活規律，保持情緒穩定，避免勞累，定期到醫院復查等。

1.3 觀察指標

比較兩組指導前后SDS、SAS（采用Zung制定的抑郁/焦慮自評量表[2]評估，分值越低越好。）等評分變化及健康知識掌握度。

1.4 統計學分析

本研究使用的統計軟件為SPSS 12.0軟件，P<0.05差異存在統計學意義，計數資料使用x2檢驗，計量資料使用t檢驗。

2 結 果

2.1 兩組心理指標改善程度對比

在SDS、SAS等評分上，兩組指導前對比無統計學差異（P>0.05）;而指導后兩組間對比存在統計學差異（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組健康知識掌握情況對比

對照組為73.33%，觀察組為93.33%，組間對比存在統計學差異（P<0.05）。見表2。

3 討 論

在臨床上，急性心肌缺血則極易引發心肌梗死，其一旦發生，則患者病情較重，且發作后若治療不及時，患者具有極高的死亡率。由于患者自身對疾病缺乏認識，加之發病期間面臨較大的痛苦，因而極易出現抑郁、焦慮等情緒，這就對其疾病恢復造成了影響[4]。而在治療此類患者的過程中，對其加強健康指導尤為重要。作為整體護理中不可或缺的組成部位，健康指導主要利用系統的、科學的教育指導活動，促進患者個體以及群體行為得以改善，可幫助其消除各種危險因素，從而提升其自我保健能力。對于急性心肌梗死患者，加強健康指導的內容涉及心理、飲食、休息、排便、用藥、住院等各個環節，可為患者提供全面的、系統的健康指導教育，這樣不僅可消除其不良心理，還能利于其預后康復，從而提升其滿意度[5]。本文的研究中，在SDS、SAS等評分上，兩組指導前對比無統計學差異（P>0.05）;而指導后兩組間對比存在統計學差異（P<0.05）。在健康知識掌握度方面，對照組為73.33%，觀察組為93.33%，組間對比存在統計學差異（P<0.05）。因此可見，針對急性心肌梗死病人加強健康指導具有積極作用和價值。

綜上所述，針對急性心肌梗死病人加強健康指導的效果顯著，即可有效消除其不良心理問題，還可提升其對健康知識掌握度，值得推廣應用。

參考文獻

[1] 王琪娜，阮海玲，崔 玲，鄭學軍，董利平，劉 楊.健康宣教對急性心肌梗死康復出院老年患者生活方式的影響[J].中國醫藥導報，2016，13（01）：163-167.

[2] 肖 麗.護理評估在急性心肌梗死患者疼痛護理中的應用[J].實用臨床醫藥雜志，2016，20（12）：1-3+7.

[3] 佟冬雪，于洪宇.微信平臺健康宣教在急性心肌梗死介入手術中的應用[J].中國中醫藥現代遠程教育，2018，16（09）：144-146.

[4] 尹白梅.急性心肌梗死患者的健康教育[J].護理實踐與研究，2013，10（03）：133-134.

[5] 王海榮，裴志娟.藥護協作健康教育模式在急性心肌梗死病人溶栓治療中的應用[J].護理研究，2017，31（28）：3590-3592.

作者簡介：許弦（1973-），女，本科，副主任護師，心血管內科護士長