中學德育溝通合作平臺的構建研究

馮志堅

【摘?要】立德樹人是基礎教育的根本任務，在傳統的德育工作中，學校和德育教師一直都是主陣地和主體，這從客觀上忽視了家庭和社會的重要作用。所以新時期下，要努力構建起一個立體化的溝通合作平臺，實現德育效果的提升，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】中學德育;溝通合作;平臺構建

一、中學德育溝通合作平臺的內涵

所謂中學德育溝通合作平臺，是指在學校德育的基礎上，加入了家庭德育和社會德育。通過激發家庭德育力量，整合社會德育資源，形成立體化的德育新平臺。三者分別有著各自的作用，又有機聯系為一個整體。首先，學校德育在整個德育中起到主導作用。通過思想政治課和其它學科，以及各類主題活動等，可以有效實現德育目的。與此同時，家庭對于中學生的成長也是至關重要的，良好的家庭環境可以幫助中學生形成正確的道德認知，家長的言傳身教正是最佳的德育形式。而且中學生生活在整個大的社會背景中，社會道德環境的優劣，同樣對心智發育水平有限的中學生起到重要影響，所以也要通過社會優秀德育資源的運用，避免不良影響，為學生提供健康積極的成長環境。因此應該盡快形成一個以學校德育為主導、家庭德育為基礎、社會德育為補充的溝通合作平臺，三者之間各負其責，有效銜接，共同營造出適合學生全面發展的德育新氛圍、新環境。

二、中學德育溝通合作平臺的構建路徑

（一）學校德育的革新

無論是以往還是今后，學校一直都將是德育主陣地。所以學校德育要通過自上而下的革新，實現與時俱進。首先要優化教育環境，培養道德觀念。要在思想品德課的基礎上，將德育融入到各個學科中，并定期開展各類主題德育活動，引導學生真正認識到為什么和怎樣做。其次要打造一支高水平的德育教師隊伍。從中學生的心智發育特點來看，他們在道德認知的過程中，必須要依靠教師及時和有針對性的引導，所以教師自身的道德素質是起決定性作用的。對此需要教師認識到其中的重要性，既要不但提升德育水平，更要以身作則，率先垂范。再次是營造積極向上的集體氛圍。中學生在校內的學習和生活，是以集體為單位的。一個集體特有的精神風貌和特點，對每一個成員都起到引導作用。班主任和任課教師要加強辦理管理，規范學生行為，引導學生逐漸樹立起集體榮譽感和合作精神。最后是建設特色校園文化。優秀的校園文化將是德育的重要推動力量，可以給學生以潛移默化的熏陶和，讓學生始終知道應該做什么，不能做什么。特別是在當代辦學條件明顯提升的背景下，更要認識到校園軟文化的重要性，并定期開展一系列活動，給學生提供更多的實踐機會，促使他們養成良好的行為習慣和道德情操。

（二）家庭德育的完善

家庭是中學生學習和生活的又一個重要場所。長期以來，家庭德育始終處于較為薄弱的狀態，對此急需得到有針對性的完善。首先，學校應和家長保持密切溝通?？梢酝ㄟ^家長座談會、家長沙龍等活動，讓家長及時了解學生在學校的情況，并學習相應的德育理念和方法，繼而在生活中以身作則，通過自己的言行對學生產生潛移默化的影響。其次，學校和家長之間應該形成信息互動。在以往，受到客觀條件的限制，家長和學校之間的通聯是較為缺乏的。當下，伴隨著通訊業的飛速發展，家長和學校之間及時、全面的溝通，也早已不再是難事。每一個班級都要建立起一份詳細的通訊錄，并通過QQ群、微信群等及時聯系與溝通。再次是建立家?；ピL機制。所謂互訪，并不單純指班主任或任課老師的家訪，而是要在此基礎上，將更多家長請到學校來。如校長和教師接待日、德育主題活動的參加等。在具體的交流中，雙方應秉承平等溝通的原則，獲得對學生道德認知狀況更加全面的了解，繼而有針對性的完善。最后是成立家長委員會。家長委員會是連接學習和家長之間的重要橋梁，其價值和意義已經得到了普遍認可，下一步中，則要注重家委會作用的發揮，實現家長和學校德育之間的無縫連接。

（三）社會德育的補充

社會德育是學校德育和家庭德育重要補充，也是提前讓學生了解社會的現實需要。而且隨著年齡的增長，中學生與社會的交往也日益密切，所以社會德育也是必不可少的。具體來說，可以從以下幾個方面入手。首先是開展社區教育活動。學校應該和社區建立起良好的互動關系，經常開展一些參觀、實踐類活動等，可以讓學生對整個社會有更加全面的了解，并逐步養成學生的社會責任意識。其次是聘請校外輔導員。為了使學校德育得到有效豐富，可以聘請各行各業的精英來學校舉辦講座，講授一些學校課堂里學不到的知識。再次，學校要和有關部門密切配合，對校園周邊環境進行整治，確保學生在一個清新的環境中健康成長。最后，可以由學校出面，將學校周邊多家單位進行整合，聯合開展各類活動，形成社會德育的合力，促進社會德育的可持續發展，讓學生真正融入到社會中來，為今后發展打下良好的基礎。同時，社會德育也是所有社會人的責任所在，應該得到充分的重視，并主動踐行這一義務。

綜上所述，近年來，德育在基礎教育中價值和意義愈加凸顯，已經成為了教育的根本任務。在這種情況下，不能再將德育局限于學校和德育教師，而是要真正認識到家庭和社會的重要作用，努力構建起三位一體的新平臺，方能使德育工作與時俱進。本文也正是基于此目的，就該平臺的構建進行了具體分析，也相信在家庭和社會的加入和幫助下，中學德育一定會邁上新的臺階，迎來新的大發展。

參考文獻：

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