學科教育中心理健康教育的策略研究

高拂霞

【摘?要】伴隨著教育改革，學生的學習成績和心理健康情況越發受到國家的重視。試想，如果一個人學習成績和能力再好，心理時常處于壓抑、悲觀的狀態，這個人也不會得到良好的發展，甚至會誤入歧途。因此，教師要在教學的同時兼顧學生心理健康素質的培養，這不僅可以提高學生的成績，還能讓學生在其他方面有所突破。作為初中英語教師，在培養學生之間交流溝通能力和技巧時，加強和學生的互動，這樣以便于教師更能清楚學生的性格特點，制定適合學生學習和健康成長的教學方案。

【關鍵詞】學科教育;心理健康;教學策略

一、前言

英語作為一類文學性學科，學好英語，可以讓學生了解外國文化，還可以提高學生的思辨能力，進而培養學生的英語學科素養。因此，教師要借助英語這個教學媒介，將一些正能量、積極向上的思想傳達給學生，助力學生養成良好的思維和行為習慣，開發學生心智，培養學生德智體美全面發展，使學生到達一個更高的水平。

二、在學科教學中體現心理健康教育的意義

學科教學是學生接受教育的重要渠道，教師要按照新課程的規定，探索有利于培養學生學科素養的方法。首先，教師必須要掌握一定的心理健康知識，通過開展學科教育培養學生的自信心和自尊心，提升學生的個人品質。此外，將心理健康教育融入到學科教程中，能夠讓學生很好的學習和接受初中英語知識，讓學生能夠很好的吸收，轉變成屬于自己的東西。例如，在學習初中英語時，《good morning》這一章時，初一的新生可能不適應從小學到初中的轉變，這時教師就要采取積極的教學方式，讓學生分角色朗讀英語，將課本的內容以直觀的方式表現出來，進而可以減輕學生內心對學習的恐懼感，進而讓學生身心得到釋放，輕松愉快的學習。

三、加強師生交流，碰撞出熱愛英語的火花

溝通和交流是增強人與人關系密切度的有效途徑，搭建互動橋梁，能夠增強教師和學生的相互了解，建立更加融洽的師生關系。例如，開展一些辯論賽和演講賽，但是在教師提出問題后，不要直接詢問學生這個題目的答案是什么，應該要為學生創造生機勃勃的課堂學習環境。處于青春期的學生大多數都有自己喜歡的明星或者歌手，這時教師就可以讓他們用英語即興介紹他們的偶像，并談談自己的想法和感受。相信用這種方式，可以激發他們的興趣，積極參與課堂活動。因此，鼓勵每個學生都能參與到課堂活動中去，加強同學之間、師生之間的互動，發表自己的意見，得出更加清晰完整的答案。并且，通過師生間的英語口語交流，還可以促進教師和學生之間的關系變的更加和諧和融洽，能夠打開學生的心扉，有利于增強學生的心理素質。所以，英語口語是學生必須練好的一門功課，這樣學生不但能夠講出優美動人的英文口語，進而能夠增強學生的自信心，讓學生對學習英語充滿動力和熱情。

四、全方面學習英語知識，培養學生學科素養

英語作為一種人文性學科，能夠給學生表達內心情感提供一個機會。有些時候，如果一個人壓力很大，就可以聽一些英文歌來舒緩自己的情緒，發泄個人的感情，再者還可以看一些搞笑的英文電影，通過這些活動可以很好的分散個人的注意力，可以讓學生不一直受到一件事情的困擾，同時還可以在音樂和電影中找到情感的寄托。所以，教師不僅要給學生講述英語單詞和語法，還應該多多涉及到國外的文化和人文情懷，給學生填充心理的空缺，這樣不僅可以使學生有效的學習，還能培育學生的文化素養。在學習過程中，教師也要實施評審制度，對學生所取得的成績做出客觀的評價，這樣既可以讓學生得到心理上的滿足，又可以讓學生認識到個人的不足，加以改正，得到更好層面的完善與發展。

五、通過學科教學培養學生認真、嚴謹的思維

有些教師在教學過程中，常常會發現這樣的現象：有些學生會把英語單詞寫錯，多一個字母和少一個字母的現象屢見不鮮，這大多還是因為學生的不細心。歸根到底，還是因為學生沒有形成細致嚴謹的心智，才會導致錯誤的發生。教師應當要充分了解學生的心理，這樣才能夠及時的發現他們身上存在的問題，進而“對癥下藥”。因此，在學習過程中，教師要不斷的重復讓學生認真審題，清楚的記住每個單詞，減少錯誤的發生。久而久之，大部分學生就會自然而然的形成良好的學習習慣，認真細致的思考和解決每一個問題。學習是永無止境的，是一個使人不斷成長、不斷進步的階段，只要你善于發現，一點一滴的積累，最后終會成功。初中英語課堂培養學生的學科素養真真切切的體現了英語這一學科的教育意義。學好英語，既讓學生掌握了一門第二語言，增強學生的自信，也可以提高學生的學科素養。通過教師有效的教學方法，可以讓學生更好的體會到英語這門學科所蘊含的奧秘，最重要的是能夠提高學生的人文素質，最終能夠推動學生個人全方面的發展。

六、結語

學科滲透是進行心理健康教育的主陣地。教師應該充分認識到其發展的巨大潛力，不斷探索和創新教學授課的方法，使教師能夠充分清晰的了解心理健康教育在培養人才中的重要性。充分發揮學科教學在中學心理健康教育中的作用，提高學生個人的學科素養和心理素質，為建設和諧社會做出貢獻。

參考文獻：

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