初中體育教學中的安全隱患及其消除策略探討

趙國芳

【關鍵詞】初中;體育教學;安全隱患;消除策略

初中生正處于成長的關鍵時期，只有通過科學的體育鍛煉，才能夠為其發展奠定良好的基礎。初中體育課程不僅能夠增強學生的身體協調性與體質健康水平，而且在培養學生意志力和完善人格等方面也具有重要意義，因此受到教育界的廣泛關注。教師除了應該幫助學生掌握豐富的體育運動知識與技能外，還應該培養學生的終身體育意識，在往后的生活與學習當中養成良好的運動習慣。在體育運動當中涉及較多的運動器材、高難度動作和復雜的場地條件等等，這些都會帶來一定的安全隱患，導致學生的學習受到影響。為了避免重大安全事故的發生，教師應該對體育課堂進行合理設計，同時根據教學經驗明確教學中的安全隱患類型，制定針對性的預防與處理策略，保障學生運動安全。

一、初中體育教學中的安全隱患

（一）場地與器材因素

在教育改革工作當中，教育部門對于初中體育的重視程度明顯提升，這有助于促進教學工作水平的不斷提升。但是在實際教學工作當中，由于存在場地和器材等安全隱患，學生的運動安全難以得到有效保障。學校往往將資金用于其他文化課的建設當中，在體育運動場地建設方面的投入不足，缺乏對運動器械的及時維護。學生采用的運動器材由于年久失修，往往在使用中會出現損壞或者故障等問題，導致學生運動損傷。

（二）準備活動不足

學生對于準備活動的重視程度不高，也會由于在課堂中出現肌肉拉傷等問題，對學生的正常學習與生活造成影響。在體育運動之前，無論是專業運動員還是普通人，都應該做好充足的準備活動，讓身體的肌肉組織和關節等逐漸適應運動節奏與強度，防止身體在運動中受到損傷。學生的肌肉力量和彈性等能夠通過科學的準備活動而得到增強，能夠對韌帶撕裂和肌肉疲勞等進行預防。在課前準備活動當中，學生往往不按照教師的要求開展熱身，導致在后續運動中出現抽筋和身體協調性不足等問題。此外，教師在設計準備活動時缺乏有效的策略，也會導致學生缺乏運動興趣。

（三）教師重視程度低

教師的安全意識不足，是導致運動安全事故發生的主要因素之一。教師作為課堂的組織者與引導者，在保障學生安全方面負有重大責任。但是，很多教師認為體育課堂就是任由學生的自由活動，缺乏科學有效的安排，導致安全隱患逐漸增多。在教學內容方面，未能深入分析學生的身體狀況與運動能力，導致運動技巧難度過高，學生在運動中出現損傷。

（四）規章制度缺失

學校未能建立完善的規章制度體系，這也是初中體育教學中面臨的主要安全隱患。很多學校對于體育課程的重視程度不高，未能深入研究安全管理制度的制定方法，學生在學習中缺乏有效約束，導致安全事故的發生。初中生的思維活躍，在體育課中往往喜歡嘗試新鮮事物，但是由于對安全風險的認知能力不足，加上缺乏有效的制度約束，導致受傷風險增大。

二、初中體育教學中安全隱患的消除策略

（一）加強基礎設施建設

應該為學生的學習和教師的教學提供良好的環境，降低學生在體育運動中的風險，促進其快速成長與發展。為此，應該加強基礎設施建設，從運動器材和運動場地等方面創造安全的運動條件。應該對常用器材進行維護管理，防止由于年久失修帶來的安全隱患。加大資金投入力度，積極購置先進的運動器械，不僅能夠為教學工作的實施提供保障，而且也能夠保障體育課程的安全性。對于場地不平整的問題進行處理，防止學生在運動中出現扭傷。在應用運動器械時應該做好記錄工作，同時由教師對其進行嚴格檢查。在體育運動場地的檢查過程中，也應該由專人負責，及時發現場地和沙坑當中的安全問題，并通過平整和清查等措施進行有效處理。

（二）提高師生安全意識

在初中體育教學過程當中，教師應該認識到學生的主體地位，不斷提高運動安全意識，保障教學任務的順利實施和教學目標的快速實現。在設計課堂活動時，應該從學生的人身安全出發，對各個環節加以重視，防止安全事故的發生。在教學過程中，教師作為一個引導者，應該向學生闡明不同運動的難點，防止學生因對自身運動能力預估不足而出現的損傷問題。增強學生的自我判斷意識，明確各項運動的風險性，以選擇符合自身實際需求的運動項目。初中生的好勝心較強，在具有競技性的體育比賽當中，學生往往難以有效控制自己的情緒和動作，在足球比賽或者籃球比賽中出現激烈沖撞。教師應該引導學生樹立正確的比賽運動理念，督促學生在運動中時刻保持警惕性，真正做到防患于未然。

（三）重視課前準備活動

如前所述，充足的課前準備活動，能夠為學生的運動奠定基礎，因此應該受到教師和學生的共同關注。人的身體會有一定的生理惰性，如果突然進入激烈的運動狀態，會導致人體的組織和關節等難以適應，出現拉傷和扭傷等問題。課前準備活動的難度一般較小而且運動量不大，能夠幫助學生活絡四肢，逐漸適應高強度的運動訓練。在課前準備活動的設計當中，教師應該轉變傳統教學方法，增強其趣味性與豐富性，吸引學生主動參與到準備活動當中。這就需要教師能夠對學生的興趣愛好進行分析，并在教學環節加以有效滲透，營造活躍的課堂氛圍，同時使學生意識到準備活動的重要性。教師應該為學生做出良好的榜樣與示范，主動帶領學生開展準備活動，并對學生的活動效果進行檢查與評價，防止學生在此環節出現偷懶和懈怠問題，切實保障學生的運動安全。

（四）加強安全宣傳教育

為了能夠在全校范圍內營造良好的安全運動環境，應該加強對安全宣傳教育工作的重視，促進教師責任意識的增強。體育課程中的安全隱患較多，教師應該對過往教學經驗進行總結，在課堂當中通過案例的形式針對性地進行講解，提升安全教育的實際效果。在體育課程開展之前，應該對學生的課堂紀律加以明確，防止課堂紀律混亂引起的安全事故。在體育課堂當中嚴禁學生佩戴首飾等，保障服飾和鞋子搭配的科學性，降低體育運動中的風險。很多學生在運動中往往存在恐懼心理，這也是導致出現損傷問題的主要因素。教師應該對其進行鼓勵，使其明確自身的運動水平，在學習中用于克服自我心理障礙。

（五）精心設計教學內容

對于教學內容的精心設計，能夠有效降低學生的運動風險，提升體育教學工作質量與水平。教師應該不斷提升自身的專業能力，能夠熟練掌握教學中各項運動的技巧與要領，以便在教學課堂當中為學生做出正確的示范，防止由于動作錯誤而引起的肌肉組織損傷等。教師在課堂教學中不能夠對學生放任不管，而是能夠做好有效的課堂組織工作，及時指出學生在運動中的錯誤，以便其掌握正確的運動技巧，防止運動安全事故的發生。在對學生進行分組時，應該以學生的運動水平為依據，保障合理的運動強度。鼓勵組長對小組進行管理，防止在運動中出現不必要的沖突。

三、結語

初中體育教學中的安全隱患會對教學工作實施和學生生命健康安全造成威脅，應該受到學校、教師和學生的共同關注。場地與器材因素、準備活動不足、教師重視程度低和規章制度缺失等，是當前體育教學中存在的主要安全隱患。在教學實踐工作當中，應該通過加強基礎設施建設、提高師生安全意識、重視課前準備活動、加強安全宣傳教育和精心設計教學內容等途徑，保障學生的安全，促進教學工作水平的提升。