小學信息技術課堂中的德育教育滲透

潘洪匯

德國教育家赫爾巴特曾說：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。”這說明教學與德育之間存在著密切的關系。一方面，教學不僅僅是單一的傳授知識;另一方面，德育教育不能脫離教學而進行空洞的教育。只有把兩者結合起來才能很好的完成教學任務，達到教書育人的目的。信息技術作為一門中小學基礎課，當然也不例外。《中小學信息技術課程標準》中指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態度，也是信息技術教學的重要內容”。因此，在日常教學中嘗試將信息技術教學與思想德育教育進行有效的滲透結合很有必要。

一、在引導學生科學使用網絡的過程中滲透德育，培養學生良好網絡道德

一是信息技術教材不僅是學生學習信息技術知識的載體，也是思想教育的載體，信息技術教材資源豐富，形式多樣，更容易讓學習接受，所以要認真鉆研教材，充分思考教材中隱含的德育內容，作為其中重要的學習目標，盡量結合現實生活中的德育素材，滲透到信息知識的學習中，潛移默化地進行德育教育。在學習網絡信息交流的內容時，結合具體的學習內容，首先對學生進行網絡道德行為教育，了解網絡文明公約，約束自己的網絡行為。另外，可以借用網絡真實案例，讓學生從心里去感知網絡不良的一面。如結合網絡上的病毒，讓學生從自己身邊感受計算機病毒給電腦使用帶來的危害，或者向學生講述利用計算機犯罪（如網絡詐騙、盜取別人的網絡信息等）的違法行為。從而讓學生明白：計算機病毒一旦爆發，將會對人類社會產生巨大的危害。

二是引導學生上網查找學習資料、網絡交流、收發郵件、網絡論壇、智力游戲，教育學生遵守網絡公約，正確使用網絡流行語，講禮貌，尊重別人，遇到無聊、不健康的信息馬上離開，學會自我保護，謹防受騙，養成文明的網絡道德，徹底端正學生對網絡應用的正確認識，消除學生的好奇心理，讓學生形成健康的網絡心理。

二、在課堂技能教學中滲透德育，培養學生愛護機房設備、遵守機房規則的良好習慣

1.加強學生的思想教育，使學生正確、規范地使用電腦設備

電腦是學生重要的學習工具，在課堂教學中，老師要善于結合教學內容，通過問題解決或者趣味性的情境引發學生對電腦設備使用的注意事項、操作方法、機房制度等的印象和理解，使他們意識到電腦也是有生命的，也需要大家像朋友一樣去關愛。

2.教師在教學過程中要以身作則，教育學生養成良好的衛生習慣

要求養成學生課前、課后及時洗手;課間、課內不吃零食等習慣，并與流行性感冒等傳染性疾病教育相聯系，告訴學生鍵盤上細菌、塵土等對人體的危害，從而讓學生意識到講衛生的重要性，自發的養成良好衛生習慣。

3.教師在傳授知識的過程中，要注意言行舉止，為學生樹立起道德修養的榜樣

課堂中教師對學生的影響不僅僅是知識的傳授，教師自身的思想言行、氣質性格和道德素養無時無刻不對學生產生潛移默化的影響。信息技術學科不同于語文、數學課，它注重對學生操作技巧的培養，這個過程中，作為信息技術教師不能忽視對學生一些基本習慣的養成，不能被學生有意無意地仿效。因此，在機房中，教師要對學生的行為習慣進行良好的培養，在學生面前做一個很好的示范。

三、在合作學習中滲透德育，培養學生與人共事的協作精神

1.合作學習是目前教學中常用到的一種方式

在整個學習過程中，教師根據學生表現情況及時予以引導，并在整個過程結束進行考核，做好記錄。通過這種互動的方式拉近同學之間的關系，讓學生在學習中感受合作的快樂和重要性，在進步中培養競爭合作意識和團隊協作的精神。

2.合作學習是衡量人才標準的一個重要方面，不會合作就不能適應當前社會發展

在信息技術教學活動中，要注意培養學生與人協作的意識，讓學生在完成任務的過程中，互相學習，取長補短，共同進步，體會到與人合作的快樂！

四、引導學生積極參加各種信息技術比賽活動，培養學生創新意識和動手操作能力

在教學中，組織學生參加小學生電腦作品比賽、計算機表演賽等活動，引導學生充分利用信息技術知識，進行電腦繪畫、電子報刊、動畫作品的制作。學生在操作中，積極思考，體會并發現只有創新，才能在大賽中獲獎，這使學生的思維能力、想像力、創新力和實踐操作能力都得到了有效提高，學生信息素質明顯提高，適應了當前新課程改革的方向。

五、在作品評價中滲透德育，培養學生的審美觀察能力

在信息技術課中對學生作品進行評價時，既可以了解學生對新知的掌握程度，更可以培養學生的審美觀察能力與語言表達等基本能力。在作品評價中，教師可以看到每位學生的參與積極性，通過學生的觀察表述，了解學生的想法，看到學生的創新所在，體驗成功的喜悅。這樣，學生對作品能夠欣賞，對社會、自然和藝術真善美和假惡丑能夠辨別，能夠多體會感知和創造美，能夠吸收和借鑒藝術上的精華，逐步形成正確的審美觀，使自己的思想和感情得到升華，這對學生的健康成長、全面發展，提高整個中華民族的科學文化素質和推動社會進步，是極為有利的。

六、在培養健康興趣中滲透德育

信息技術的發展猶如一把雙刃劍，它在帶給我們豐富信息和便利快捷的同時，也帶來了一些不良的影響，尤其在網絡環境中，不同世界觀、不同價值觀的信息充斥著整個網絡世界，使不少學生混淆是非，沉迷其中，出現了許多心理問題，讓我們的德育工作面臨著許多的困難。因此，作為信息教師，要充分認識到信息技術對德育正反兩個方面的影響。就拿游戲來說，有集知識性和娛樂性于一體的，也有血腥、暴力等內容的。幫助學生認識游戲，用正確的態度對待游戲，是信息技術教師需要直面的問題。

德育是教育工作的靈魂，貫穿教育的始終，影響著學生的成長。在信息技術課堂教學中它也并非可有可無，為課堂教學提供了服務。所謂是教學中滲透德育，德育反作用于教學，教學和德育相得益彰。如何在信息技術課堂教學過程中充分滲透德育并發揮其重要作用是個大家熱議的問題，也是每個信息技術教育工作者的職責，同時，也需要廣大教育工作者及家庭、社會給予關注和支持，使得信息教育工作更深入人心，德育教育工作開展更加順暢。