打開(kāi)心靈的視窗

陳小芳

一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是個(gè)健康的人，不僅有強(qiáng)健的體魄，也要有健康的心理素質(zhì)和優(yōu)秀的心理品質(zhì)。班主任是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的主力軍。筆者認(rèn)為，在日常的教育教學(xué)工作中，班主任老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的知心朋友，是他們?nèi)松缆飞系膶?dǎo)航人;應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的“心理保健醫(yī)生”;應(yīng)如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般做好每位學(xué)生的心理保健工作，為他們的成長(zhǎng)導(dǎo)航把舵，使之有健康的心理品質(zhì)，做一個(gè)身心健康的人。下面，筆者就10幾年的班主任工作中，談?wù)剬?duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的個(gè)案：

一、個(gè)案現(xiàn)象

學(xué)生L，從省外轉(zhuǎn)到筆者班上的一位男生。初次見(jiàn)面，問(wèn)他話時(shí)，他總是眼皮也不抬地小聲應(yīng)答。除了覺(jué)得他長(zhǎng)得眉清目秀，有些靦腆外，沒(méi)有其他不良感覺(jué)。

大約一周后，就開(kāi)始出現(xiàn)各種不盡人意的狀況了。先是陸續(xù)有同學(xué)報(bào)告L罵人，打人，對(duì)同學(xué)態(tài)度粗暴，接下來(lái)就開(kāi)始不完成作業(yè)，有時(shí)上課哼小調(diào)，在大家安靜寫作業(yè)時(shí)，他突然搗亂，做一些莫名其妙的行為，引得大家哄笑。喜歡惡作劇，被捉弄過(guò)的同學(xué)甚至讓家長(zhǎng)上門討公道。對(duì)老師的批評(píng)、教育毫不在乎，對(duì)同學(xué)的幫助嗤之以鼻。平時(shí)喜歡獨(dú)處，課間不參與同學(xué)之間。喜歡看課外書，常常陶醉于書中人物的故事中，與同學(xué)、班級(jí)之間仿佛筑有一堵墻。喜歡嘲笑同學(xué)的無(wú)知，但自己卻做不好。

二、診斷結(jié)果

從L同學(xué)的種種表現(xiàn)，反映出更多的是他自卑孤獨(dú)性格，也有來(lái)自家庭因素的心理障礙。……