中職學生頂崗實習不穩定原因分析及對策

張關珍

中職學生到企業頂崗實習，往往會有一些學生不能堅持到實習期滿就離開實習企業，提前結束頂崗實習。中職學生頂崗實習不穩定的原因是多方面多層次的，主要表現在學生、實習企業、學校和家長等幾個方面。

一、學生方面

現在的中職學生主要是90后，這些學生生活在改革開放后祖國的繁榮時期，相比較而言，家庭經濟條件較好，沒有受過艱苦歲月的磨練，缺乏吃苦耐勞的意志能力，特別是有的獨身子女更是嬌聲慣養，他們根本不在乎錢多錢少的問題，稍有不如意就堅持不住，溜之大吉。他們主要表現為：一是怕吃苦。二是受不了氣。三是組織紀律性差。四是人際交往能力差。五是適應環境的能力差。六是待遇攀比。

二、實習企業

學生實習不穩定也跟實習企業有很大關系，具體表現為：

一是工作時間太長。二是工作任務重。三是管理粗暴。四是制度太嚴。五是工作環境惡劣。六是待遇偏低。

三、學校管理

學生頂崗實習不穩定也跟學校的頂崗實習管理不到位有關，具體表現為：

一是聯系的實習企業條件差。有的學校往往不親自深入企業內部實地考察，把實習企業交給中介公司去聯系，對企業的人事管理、食宿條件、工作環境、工資水平、福利待遇等方面一概不知，全憑中介公司的一面之詞，就把學生送給企業。這種聯系實習企業的方式，往往會被中介公司蒙騙而安排到條件差的企業。在條件差的企業實習，學生抱怨情緒濃烈，不利于實習工作的長期穩定。

二是對學生實習的崗前培訓力度不大。學生進入工廠就意味著角色已經發生轉變，由學校學生角色變為工廠工人角色，學生的管理、生活條件、生活習慣等方面都發生了根本轉變。如果這個轉變工作不做好，勢必會影響學生的實習穩定。要做好轉變工作就得需要學校對實習學生進行一定過程的崗前培訓。而這一環節，往往被一些學校忽視了。學生的思想還沒有意識到自己角色的轉變，學生怎能迅速適應新的工作？

三是學校與實習企業的溝通脫節。由于有的學校把實習企業交給中介公司去聯系，沒有直接與實習企業接觸，學校要與企業聯系必須經過中介公司，實習企業與學校取得聯系也要經過中介公司，盡管有中介公司在中間溝通，但中介公司是以收取中介費為最終目的，中介公司要在學校與企業之間兩面討好，在涉及學生利于方面，它不可能做實質性的干涉，這實際上就使學校與實習企業之間的溝通脫節了。學校與企業溝通脫節，受害的最終是學生，企業對學生的處罰學校干預不了，學生失去了學校的保護，實習工作還能長久嗎？

四是學校對實習學生的跟蹤管理不到位。在學生就業的道路上，頂崗實習的學生，猶如剛學走路的孩子，需要大人的攙扶一樣需要老師的跟蹤管理，否則就會象小孩一樣摔跟斗。然而有的學校沒有派指導教師進行跟蹤管理，學生如無娘的蜂兒一樣四處亂竄，跌跌撞撞，使學生的實習不僅沒有收到實效，反而帶來許多安全問題。

四、學生家長

中職學生頂崗實習不穩定的因素之一，也受學生家長的影響。頂崗實習本來是一件好事，對于培養學生吃苦耐勞精神，積累社會經驗，增加經濟收入，促進就業等等都是一種非常好的學習方式。然而有的家長卻不理解學校教育的苦衷，過于溺愛自己的孩子，生怕自己的孩子餓著、冷著、苦著、累著、受人欺負，只要自己的孩子從遙遠的實習地方打來電話訴說苦衷，就心疼孩子，放心不下，向學校和帶隊教師求情或施壓，要求放棄孩子的實習，造成實習中斷。雖然只是極少數的家長，但對實習的頗有影響，不能忽視。

針對學生頂崗實習不穩定原因的分析，我認為，為保證中職學生頂崗實習工作的順利穩步進行，學校要從以下幾個方面做好扎實工作：

第一，加大頂崗實習崗前培訓力度。

在學生進廠實習之前，學校要認真組織崗前培訓，除上好每一節《職業指導》課外，要把頂崗實習的政策、條件、要求、注意事項等一一組織學生學習，條件允許還可以請實習企業的管理人員來學校組織學習企業的規章制度。通過崗前培訓，要使學生從思想上意識到自己角色正在發生改變，進入工廠就意味著自己從一個學校學生角色轉變一個工廠工人的角色，一切學習生活、工作都必須按照工廠工人的要求來要求自己。只有進行崗前培訓，學生才能盡快的適應工廠的生活。

第二，加強與實習企業的溝通聯系。

學校對實習企業要親自實地考察，對實習企業的工作環境、勞動強度、食宿條件、工資水平、福利待遇、管理制度等各方面要一一過問，對不適合學生實習的企業要堅決拒絕，決定實習的要與企業簽訂實習協議，明確學校和企業雙方的權利和義務，職責明確，避免實習過程中扯皮現象的發生，實現企業和學校共同管理學生，保證實習工作的穩步開展。

第三，積極爭取家長的配合支持。

每次頂崗實習之前，學校要組織召開家長會，向家長闡明國家相關的教育實習政策和學校頂崗實習要求。要使家長明白：頂崗實習是磨練孩子意志、積累社會經驗、增加家庭經濟收入，促進就業的重大舉措，對于學生、家庭、學校、企業、國家都是多贏的。學校要與學生家長簽訂頂崗實習責任書，明確學生參加頂崗實習的安全責任，避免安全事故的發生。

第三，建立健全并嚴格執行學校頂崗實習管理制度。

對于學生的頂崗實習，學校要制定頂崗實習管理制度，規范學生頂崗實習的要求，對不符合頂崗實習要求的不給實習成績，在實習過程中嚴重違紀行為要堅決進行處分，實習不達標的堅決不發畢業證或暫緩發放畢業證。只有嚴格執行頂崗實習管理制度，才能保證頂崗實習的順利進行。

第四，加強學校對頂崗實習學生的跟蹤管理。

在學生進行頂崗實習的過程中，學校要派帶隊教師全程跟蹤管理，帶隊教師要長期駐扎在實習企業，忠實扮演學生頂崗實習的組織者、后勤服務者、權益維護者、心理輔導者、安全保衛者、突發事件處理者、生產促進者、關系溝通者、信息收集者等角色，為學生的頂崗實習保駕護航。只有這樣做學生才會安心，家長才會放心。

總之，影響學生頂崗實習不穩定的原因是多方面多層次的，作為學校工作，要促進頂崗實習工作的長期穩定進行，要從各種有原因中總結經驗教訓，克服不利因素，發揚積極因素，揚長避短，合理選擇，尋找比較適宜中職學生頂崗實習的管理運作模式，積極穩妥地推進。