家風(fēng)融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑研究

摘? 要：在大學(xué)生思想政治教育實踐中，應(yīng)該充分融入傳統(tǒng)的家風(fēng)，不斷優(yōu)化大學(xué)生的德育素養(yǎng)，全面促進(jìn)大學(xué)生的健康成長成材。優(yōu)良家風(fēng)文化作為我國傳統(tǒng)文化的組成部分之一，蘊含著豐富的德育資源，對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)持久的影響。大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的基石，作為未來社會發(fā)展的主要力量，應(yīng)該全面提升他們的思想道德素養(yǎng)。基于此，深入挖掘優(yōu)良家風(fēng)的潛在資源，探索優(yōu)良家風(fēng)融入大學(xué)生思想政治教育的實現(xiàn)路徑，對大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 思想政治教育? 家風(fēng)融入? 有效路徑

中圖分類號：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0196-02

家庭是組成一個社會、國家的基本單位，家風(fēng)則是一個家庭道德教育上的集中體現(xiàn)與價值觀念的集中表達(dá)。在大學(xué)生的成長與發(fā)展過程中，家庭教育扮演著非常重要的角色，他們深受家風(fēng)的影響。整體優(yōu)化大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，全面促進(jìn)大學(xué)生的健康成長成才，必須注重家風(fēng)建設(shè)，不斷營造良好的家風(fēng)氛圍，注重挖掘有價值的家風(fēng)來充實大學(xué)生思想政治教育工作。在新形勢下，大學(xué)生的思想深受各方面的影響和滲透，呈現(xiàn)了多樣化、復(fù)雜化等特點。依托于科學(xué)的家風(fēng)建設(shè)，積極開展思想道德教育，既能夠弘揚傳統(tǒng)美德，同時也能夠全面促進(jìn)大學(xué)生的健康成長成材。

1? 課堂教學(xué)注重強化家風(fēng)教育

家風(fēng)在大學(xué)生思想政治教育中扮演著關(guān)鍵性的作用，整體優(yōu)化大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，不斷提升大學(xué)生的思想道德水平，應(yīng)該在高校課堂教學(xué)實踐中，全面開展家風(fēng)教育，積極營造良好的家風(fēng)教育氛圍。教師作為思想政治教育的主要引導(dǎo)者，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來有效挖掘優(yōu)秀的家風(fēng)教育素材，不斷提升家風(fēng)教育的整體質(zhì)量。

1.1 加強優(yōu)良家風(fēng)教育內(nèi)容的滲透

在大學(xué)生思想政治教育實踐中，優(yōu)秀的家風(fēng)教育內(nèi)容是非常重要的補充。現(xiàn)階段，在課堂教學(xué)實踐中，教學(xué)重點可能更加側(cè)重于理想信念教育以及社會主義核心價值觀教育，家風(fēng)教育的內(nèi)容相對比較少，同時也不成體系，沒有理論依據(jù)和支撐。整體提升大學(xué)生思想政治教育的水平，全面促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，應(yīng)該注重優(yōu)良家風(fēng)的科學(xué)滲透。因此，全面突出家風(fēng)教育的作用和功能，應(yīng)該完善課程體系的建設(shè)，不斷挖掘和滲透科學(xué)全面的家風(fēng)教育內(nèi)容。在高校思想政治教育實踐中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極挖掘和分析傳統(tǒng)家風(fēng)的內(nèi)核，精準(zhǔn)把握家風(fēng)建設(shè)的要義。教師要強化與學(xué)生的溝通與交流，了解他們對家風(fēng)的理解和認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，通過豐富多元的案例教學(xué)，不斷優(yōu)化學(xué)生的思想認(rèn)知，促使學(xué)生真正認(rèn)知到家風(fēng)建設(shè)的重要性，并在實踐行為中真正踐行和秉持優(yōu)良的家風(fēng)。與此同時，在充分家風(fēng)教育的內(nèi)涵時，教師還應(yīng)該注重契合建國70周年等重大節(jié)日來科學(xué)滲透紅色家風(fēng)。在我國經(jīng)濟(jì)社會全面快速發(fā)展，人們生活全面奔小康的歷程中，一代又一代的共產(chǎn)黨人前赴后繼，不僅推動著社會的發(fā)展，促進(jìn)著我們的“大家”的進(jìn)步與發(fā)展，也推動著“小家”的成長。因此，充分挖掘和利用紅色家風(fēng)，能夠科學(xué)培育大學(xué)生艱苦奮斗的科學(xué)意識，引導(dǎo)他們“不忘初心，牢記使命”。

1.2 全面拓展家風(fēng)教育的形式

在新形勢下，全面提升大學(xué)生思想政治教育的水平與質(zhì)量，科學(xué)提升家風(fēng)教育的整體作用，教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，全面創(chuàng)新家風(fēng)教育的形式。在多元價值體系下，大學(xué)生的思想觀念相對比較開放，也容易接受新鮮事物，更容易被其他新鮮事物所吸引。因此，整體優(yōu)化家風(fēng)教育的成效，在精準(zhǔn)挖掘家風(fēng)教育內(nèi)容的同時，還應(yīng)該注重創(chuàng)新家風(fēng)教育的形式。一方面，在家風(fēng)教育過程中，教師可以采用專題教育的方式，突出學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審視自己從小接觸到的家庭教育，并深入挖掘獨特的家風(fēng)家教歷史，繼而在課堂上與其他學(xué)生進(jìn)行分享。另一方面，在家風(fēng)教育實踐過程中，還應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)為主要載體，充分利用現(xiàn)代化的社交工具以及手段，全面提升家風(fēng)教育的整體成效。比如高校教師建立班級微信公眾號，積極推送或者上傳一些優(yōu)秀的家風(fēng)教育案例，確保學(xué)生可以隨時隨地接受優(yōu)良家風(fēng)的熏陶。同時，依托于網(wǎng)絡(luò)，還能夠整體實現(xiàn)家風(fēng)教育形式的多樣化。比如，教師可以選擇推送視頻內(nèi)容，也可以選擇推送文字信息，這些都增加了學(xué)生的選擇性。

2? 以實踐為載體創(chuàng)新家風(fēng)教育活動

在大學(xué)生思想政治教育過程中，家風(fēng)教育是非常重要的補充。整體優(yōu)化家風(fēng)教育的質(zhì)量，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的實踐特點，積極開展豐富多彩的家風(fēng)教育活動，促使學(xué)生將優(yōu)良的家風(fēng)真正落實在行動中。

2.1 創(chuàng)辦校園家風(fēng)建設(shè)實踐平臺與基地

在大學(xué)生思想政治教育實踐中，為全面開展家風(fēng)教育，為全面提升家風(fēng)教育的整體成效，應(yīng)該積極創(chuàng)辦豐富多彩的校園實踐活動，更要注重打造具備學(xué)校特色的家風(fēng)教育基地。這種家風(fēng)教育基地類似于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育基地，學(xué)校應(yīng)該注重資源的整合，在條件允許的情況下，專門設(shè)置家風(fēng)教育基地。在家風(fēng)教育基地內(nèi)，應(yīng)該全方位展示展覽優(yōu)良的家風(fēng)，要依托于信息技術(shù)來打造視聽一體化的體驗。同時，還應(yīng)該定期舉辦各類專題討論、家風(fēng)交流等活動。同時，為提升大學(xué)生對家風(fēng)的認(rèn)知，在家風(fēng)教育基地內(nèi)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生來擔(dān)綱各類活動的組織者、實施者，由大學(xué)生來進(jìn)行活動策劃與組織。通過這樣的家風(fēng)教育方式，更能夠提升大學(xué)生對家風(fēng)教育的認(rèn)知，也更能夠優(yōu)化大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.2 以實地訪問和參觀為活動開展形式

在大學(xué)生思想政治教育中，巧妙滲透家風(fēng)教育，除“引進(jìn)來”即邀請家風(fēng)建設(shè)優(yōu)良的群體或者個人來校演講，或者引導(dǎo)學(xué)生將家風(fēng)內(nèi)容整理匯總至課堂分享，還應(yīng)該堅持“走出去”的開展方式，積極引導(dǎo)學(xué)生實地訪問和參觀一些優(yōu)良家風(fēng)文化館或者相關(guān)遺址。一方面，高校教師可以在教學(xué)過程中，利用周六日等來組織學(xué)生參觀本地的家風(fēng)教育館，或者教師帶領(lǐng)學(xué)生深入紅色革命家庭亦或是家風(fēng)教育比較好的家庭中，深切感受家風(fēng)教育的氛圍，不斷優(yōu)化學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。另一方面，教師還可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日來開展家風(fēng)探究活動，形成完整的探究報告。在思想政治教育的課程考核過程中，教師可以以相對比較開放的探究性活動，以學(xué)生提交的家風(fēng)建設(shè)探究報告等為主要考核方式，有效取代傳統(tǒng)的閉卷考試。通過這樣多元化的家風(fēng)實踐活動，更能夠提升學(xué)生對優(yōu)良家風(fēng)的認(rèn)知，也更利于促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

3? 提升大學(xué)生對家風(fēng)的科學(xué)認(rèn)知

大學(xué)生是大學(xué)教育的主體，是未來社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。在高校思想政治教育實踐中，科學(xué)滲透家風(fēng)教育內(nèi)容，全面凸顯家風(fēng)教育的重要性，必須引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)知與把握家風(fēng)教育的重要性，必須全面優(yōu)化大學(xué)生對優(yōu)良家風(fēng)的認(rèn)知。只有這樣，他們才能自覺主動地投身于家風(fēng)教育活動中，也才能充分在實踐活動中踐行優(yōu)良家風(fēng)。

3.1 優(yōu)化大學(xué)生的思想認(rèn)知以及重視程度

大學(xué)生具有較強的主觀能動性，同時伴隨著年歲的增長，他們對于自身發(fā)展的認(rèn)知也較為清晰，也就是說大學(xué)生在學(xué)習(xí)以及成長過程中，能夠較為清晰地認(rèn)知到哪種行為利于自身發(fā)展，哪種行為不利于自身進(jìn)步。因此，在家風(fēng)教育過程中，教師應(yīng)該精準(zhǔn)把握大學(xué)生的認(rèn)知特點，依托于多元化的形式，切實提升大學(xué)生對家風(fēng)教育的重視程度。比如，在進(jìn)行優(yōu)良家風(fēng)教育前配合多媒體等教學(xué)工具，對大學(xué)生進(jìn)行說服引導(dǎo)、事例交流，目的是在大學(xué)生腦中形成一種需要優(yōu)良家風(fēng)塑造自己的思想認(rèn)識的意識。

3.2 引導(dǎo)大學(xué)生深化認(rèn)知家風(fēng)教育理念

在大學(xué)生思想政治教育實踐中，全面提升家風(fēng)教育的質(zhì)量與成效，教師還應(yīng)該通過科學(xué)的課堂教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握家風(fēng)教育的內(nèi)涵以及理念。比如，在家風(fēng)教育過程中，教師可以采用小組辯論賽的方式，引導(dǎo)學(xué)生就家風(fēng)進(jìn)行激烈的辯論。為了更好地完成辯論活動，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的整理與匯總，繼而為更好地開展辯論打下良好的基礎(chǔ)。再比如，教師可以采用角色扮演等方式，讓學(xué)生身體力行來宣傳自己認(rèn)為優(yōu)良的家風(fēng)。通過這樣的課堂實踐活動，能夠整體優(yōu)化大學(xué)生對家風(fēng)教育理念的精準(zhǔn)認(rèn)知。

4? 全面實現(xiàn)家風(fēng)教育的生活日常化

在大學(xué)生思想政治教育中，不斷滲透家風(fēng)教育的內(nèi)容，全面提升家風(fēng)教育的整體質(zhì)量，還應(yīng)該努力實現(xiàn)家風(fēng)教育的生活化和日常化。一方面，高校應(yīng)該積極將家風(fēng)建設(shè)與校園社團(tuán)文化活動等契合起來，鼓勵學(xué)生成立專門性的家風(fēng)社團(tuán)，以此為據(jù)點來不斷營造良好的家風(fēng)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。另一方面，在家風(fēng)教育過程中，高校還應(yīng)該依托于各類校園文化活動，比如校園知識競賽、校園辯論會等方式來提升家風(fēng)教育的長效化與機制化，在潛移默化中影響學(xué)生、激勵學(xué)生。此外，在家風(fēng)教育實踐中，還可以依托于校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等方式來全面宣傳和滲透家風(fēng)教育的內(nèi)容，為廣大大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家風(fēng)環(huán)境和氛圍。

5? 結(jié)語

在大學(xué)生思想政治教育實踐中，家風(fēng)教育是非常重要的內(nèi)容。整體優(yōu)化家風(fēng)教育的質(zhì)量，應(yīng)該注重課堂教學(xué)，全面滲透家風(fēng)教育內(nèi)容，同時還應(yīng)該依托于全新的教育形式以及平臺，切實提升家風(fēng)教育的整體質(zhì)量。此外，在家風(fēng)教育過程中，更要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的實踐活動，整體優(yōu)化大學(xué)生的家風(fēng)認(rèn)知，全面促進(jìn)大學(xué)生的健康成長與發(fā)展。

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作者簡介：王嘉麟（1995，5—），女，滿族，吉林省吉林市人，研究生，研究方向：思想政治教育。