在高中英語作業中滲透“文化自信”內涵的嘗試

蔡濱

摘?要：文化自信是一個國家，一個民族，一個政黨對自身歷史發展精髓的深刻領悟、充分尊重、高度肯定和自覺地傳承、弘揚、踐行，進而擁有實現創造性轉化和創新性發展的能力。在高中英語教學過程中，教師應該通過多種途徑來有效地培養學生們的文化自信，提升學生們對中華民族優秀傳統文化的認同感。而高效地設計英語作業是有效地培養學生文化自信的一個重要途徑。

關鍵詞：文化自信;高中英語;課外作業

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）07-042-1

文化自信，是指對文化生命力的信念、信心。圍繞英語學科核心素養來設計和實施英語課程，是當前中國英語教育改革的新動向。在高中英語教學中，教師需要不斷思考培養學生們的文化自信的方法，讓學生們充分地意識到中國傳統文化的優越性，理解中華民族艱苦奮斗的革命文化以及社會主義的優秀文化等。因此，在進行英語作業布置時，教師可以從培養學生們的文化自信這個角度出發，通過設計英語書面表達類的作業以及英語討論類的作業等，不斷地強化學生們的文化自信，讓學生們意識到中華民族最為深厚的文化軟實力，并在日常的學習生活中不再將“文化自信”只當做一個口號，而是要真正地踐行文化自信。

一、文化自信——文化素養中的關鍵要素

文化素養是英語學科核心素養當中一個必要的要素。文化素養包含的內容是較為豐富的，包括學生們的對于不同文化的理解力、對于不同文化的辨別力、對于不同文化的理性的認識能力、對于先進文化的傳播能力、學生們能夠吸收一部分西方的優秀文化的能力等等。而在文化素養當中，文化自信是其中一個要素，更是文化素養中的基礎。因此，為了全面地培養學生們的文化素養，教師必須注重文化自信這個關鍵。教師除了可以為學生們引入一些以優秀的中國傳統文化等為話題的英語閱讀材料之外，還可以在英語課外作業的設計環節下功夫，讓學生們在完成各類英語作業的過程當中，自然而然地培養起他們的文化自信，并能夠幫助學生們掌握一些在日常生活中踐行文化自信，傳播優秀文化的能力。

二、以培養學生文化自信為目標的高中英語課外作業的設計

為了能夠有效地培養學生們的文化自信，在高中英語教學過程當中，教師可以有意識地設計如下類型的英語課外作業：

1.英語書面表達類作業的設計

為了提升學生們的文化自信，讓學生們真切地感受到中華民族優秀傳統文化的具有正能量的內涵，教師可以通過英語寫作類作業的設計來強化學生們這一方面的意識。

比如，中國傳統的民間藝術是中國優秀傳統文化當中瑰寶。因此，教師可以要求學生們來完成一篇英語說明文，簡單介紹自己最喜歡的一種中國傳統的民間藝術：

In this paper， you are required to introduce your favorite Chinese traditional art form and try to show the cultural meanings behind it.

在這篇文章的寫作過程當中，學生們可以從不同的方面來進行介紹，比如，這一傳統民間藝術的歷史起源，這一傳統民間藝術的發展，這一傳統民間藝術的特點，這一傳統民間藝術品的使用場合以及其背后所蘊含著的文化意義和文化內涵等。通過完成英語的這一類的作業，學生們的英語寫作水平能夠有較為明顯地提升。同時，在這個過程當中，也能夠自然而然地流露出學生們對中國優秀傳統文化的認同感。

2.英語討論類作業的設計

為了培養學生們的文化自信，教師除了可以設計英語書面表達這一種作業之外，還可以設計討論方面的英語課外作業。討論類的英語課外作業有利于進一步地發展學生們的思辨能力，促進學生們思考一些較為深入的問題。比如，針對于如何對待中華民族的優秀傳統文化，如何繼承這樣的文化，如何傳播這樣的文化這一較為深入的問題，教師可以設計如下的課外討論類的英語作業：

You are required to discuss with your partners the following topics：

1. How to treat the Chinese excellent traditional culture？

2. How to inherit the Chinese excellent traditional culture？

3. How to develop the Chinese excellent traditional culture？

在討論的過程中，學生們各自能夠結合自己平時對于這一問題的認識和思考，積極地表達自己的認識，從不同的角度來表達自己對這一問題的認識和看法。本文認為，學生們進行這一問題討論的過程中，他們的英語表達能力能夠得到有效地提升。另外，學生們也能夠在上述問題的導引下辯證性地思考問題，有理有據地思考問題，全面地思考問題。再者，學生們在進行討論時，他們對于優秀的中國的傳統文化的認同感越來越強，因此，這也是培養學生們的文化自信的過程。比如，有的學生提到，為了能夠全面地將中華民族的優秀傳統文化發揚出去，應該充分地利用現代化的媒體，來向全世界宣傳中華民族的優秀傳統文化：The use of modern media to promote traditional Chinese culture is a universal publicity of traditional Chinese culture. We should integrate the traditional culture into literature， art， film and TV drama， network， cultural exchange， tourism and so on. In this way， we can arouse the enthusiasm of the public to understand the traditional history and culture. These media propaganda can make Chinese traditional culture popular and global.

總之，全面地培養學生的文化自信，促進學生文化素養的提升是高中英語教學過程當中一個重要的教學目標。為了能夠有效地實現這一教學目標，教師必須注重英語課外作業的設計這一重要的環節，并通過豐富的作業形式和作業內容在潛移默化的過程當中培養學生們的文化自信。

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（作者單位：南京大學附屬中學，江蘇 南京210000）