基于核心素養(yǎng)的高中藝術(shù)課程體系建設(shè)策略

昌洪寬

摘?要：課程是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，探索基于核心素養(yǎng)的課程體系對核心素養(yǎng)教育的落地、對我國基礎(chǔ)教育課程改革有著深遠(yuǎn)的意義。課程體系建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵所在。學(xué)校藝術(shù)課程體系的建設(shè)要講究藝術(shù)課程的校本化、融合性和前瞻性，要利于學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課程體系;核心素養(yǎng);策略

中圖分類號：G633.955?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）07-038-1

在21世紀(jì)這個(gè)全球化、信息化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)成為世界各國教育組織與教育家進(jìn)行教育理論與實(shí)踐研究的關(guān)注要點(diǎn)。我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架的確立進(jìn)一步地豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而核心素養(yǎng)對學(xué)生應(yīng)具備的品格和關(guān)鍵能力做出概括，引發(fā)了教育者們的進(jìn)一步思考，我們要“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。課程體系建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵所在，其中應(yīng)包含著辦學(xué)者對教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、對學(xué)生生命發(fā)展的關(guān)注、對教育途徑方式的選擇以及對學(xué)校特色的提煉等方面。學(xué)校藝術(shù)課程體系的建設(shè)要講究藝術(shù)課程的校本化、融合性和前瞻性，要利于學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展。本文就普通高中藝術(shù)課程體系建設(shè)工作提出一些實(shí)踐性思考。

一、理解教育本質(zhì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

教育的本質(zhì)是什么？陶行知說，教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人?！瘪R克思說，教育是促進(jìn)”個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)的自由發(fā)展”。中共中央國務(wù)院出臺(tái)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出：“要加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，”并提出了促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，探索、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才等重要的教育理念，2018年8月30日習(xí)近平給中央美院老教授的回信中也指出“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！边@是對學(xué)校藝術(shù)教育在新的歷史起點(diǎn)上的科學(xué)發(fā)展提出了更高的要求。高中階段是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力養(yǎng)成具有至關(guān)重要的意義。高中教育要為學(xué)生成長、成人、成功提供知識(shí)和能力準(zhǔn)備。因此，高中特色建設(shè)不僅要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還要滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展需求，更要拓寬教育渠道，主動(dòng)為學(xué)生的自主發(fā)展服務(wù)，給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的、可選擇的課程和多樣化的教育資源。

二、強(qiáng)化核心素養(yǎng)、關(guān)注全面發(fā)展

國家課程體現(xiàn)的是國家的要求和意志，地方課程體現(xiàn)的是區(qū)域文化特色，學(xué)校校本課程體現(xiàn)的學(xué)校歷史、辦學(xué)理念和辦學(xué)追求。我們學(xué)校藝術(shù)教育特色的形成源于上世紀(jì)九十年代，結(jié)合學(xué)校區(qū)域以及生源特點(diǎn)，學(xué)校確立”文藝并進(jìn)“特色高中建設(shè)辦學(xué)思路，在高度重視文化課程的同時(shí)，著力發(fā)展藝術(shù)特色教育。落實(shí)“質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮?！钡膶W(xué)校工作目標(biāo)，學(xué)校先后獲得了江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、江蘇省和諧校園、江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校、江蘇省高中藝術(shù)教育課程基地等榮譽(yù)稱號，學(xué)校逐步在全省、市具有了一定的影響力。學(xué)校建構(gòu)了有利于育人模式轉(zhuǎn)型升級藝術(shù)課程體系：高一年級開設(shè)基礎(chǔ)性課程，其中國家課程《美術(shù)鑒賞》、《音樂鑒賞》為必修，校本的《藝苑漫步》、《繪畫基礎(chǔ)》、《音樂基礎(chǔ)》、《戲劇文學(xué)》、《數(shù)字媒體》、《攝影攝像》等為選修，每位同學(xué)選修一門?！睹佬g(shù)鑒賞》、《音樂鑒賞》利用1課時(shí)，校本選修課時(shí)專門辟出1課時(shí)，用于藝術(shù)校本選修。高二年級開設(shè)拓展性課程，在選修112中任選一門，校本選修課時(shí)專門辟出1課時(shí)。高三年級開設(shè)創(chuàng)作性課程，在選修1316中選擇一個(gè)方向，課時(shí)根據(jù)需要靈活安排。

三、完善評價(jià)體系，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)校課程體系屬于學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，它的實(shí)施取決與全體教師的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，取決于全體教師對學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)可。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣、提升技能、交流思想、實(shí)現(xiàn)共鳴的指導(dǎo)者和合作者。新的課程體系建設(shè)促進(jìn)教師的多元化的發(fā)展，多教師既有傳統(tǒng)的要求，又有新課程理念下的要求，這無疑對學(xué)校教師的培養(yǎng)提出了更高的挑戰(zhàn)。建立新型教師研討模式，注重教師的反思、合作和交流，是我們學(xué)校管理者必須明確的教師評價(jià)原則。新課程理念要求把過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，用發(fā)展的眼光看待課程的效果。“十年樹木、百年樹人”，教育需要靜待花開，課程實(shí)施過程中學(xué)生、教師、家長的滿意度才是最為重要和關(guān)鍵的評價(jià)因子。

我校的藝術(shù)課程實(shí)施過程中，探索和完善評價(jià)體系有利于貫徹藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的宗旨，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。其核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為中心”，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)實(shí)踐，注重學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重發(fā)展性評價(jià)，對參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生實(shí)施多元評價(jià)，通過各種手段，關(guān)注和挖掘?qū)W生的各種潛能，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。評價(jià)體系更好地關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，公平、公正地評價(jià)學(xué)生藝術(shù)學(xué)科的綜合素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。合適的學(xué)習(xí)評價(jià)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、使他們向創(chuàng)新型人格發(fā)展具有重要的作用。評價(jià)方式的多樣化，既是教學(xué)實(shí)際的需要，也是藝術(shù)課程改革，生成新的藝術(shù)課程資源的需要。

總之，每個(gè)特色學(xué)校都有自己的一種獨(dú)特的教育理念和辦學(xué)模式。它滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化教育，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。藝術(shù)特色學(xué)校最重要的支撐點(diǎn)就是藝術(shù)特色課程體系的建立。學(xué)校藝術(shù)課程體系建設(shè)的方向就是挖掘?qū)W校藝術(shù)特色、打造藝術(shù)特色學(xué)校。在具體提升實(shí)施過程中需要籌劃、積累和等待，需要我們不斷去完善學(xué)校課程體系建設(shè)，提煉出自己獨(dú)有的育人方式，這個(gè)意義上講，建立普通高中藝術(shù)教育課程體系，打造學(xué)校的辦學(xué)品味，還任重道遠(yuǎn)。

（作者單位：寶應(yīng)縣氾水高級中學(xué)，江蘇 寶應(yīng)225800）