淺談高中體藝生物理學測復習備考策略

朱葉政

摘 要：高中物理是一門理論性和邏輯性較強的學科。對于高中體藝生來說，既要面對專業課程，又要牢固掌握語數外三門高考科目的文化知識。如何讓他們的物理科目在學測中過關，教師必須面對他們的學習現況，采取科學合理的復習備考策略。

關鍵詞：物理學測; 體藝生; 復習備考

中圖分類號：G633.7 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-027-001

在物理科目學測前的復習過程中，教師必須明確一個目的，讓學生掌握基礎的物理知識是前提，提高成績才是本質。教師要因材施教，為學生制訂合理的復習計劃。另外，教師要關注學生的心理變化，讓學生能夠時刻保持良好的心態。本文結合筆者的實踐經驗，對于如何提高體藝生復習物理的效率進行了以下幾點探討。

一、因材施教，制訂合理復習計劃

大部分的體藝生文化知識基礎都是比較差的，很多體藝生對于物理學習都具有畏難心理。因此，教師帶領體藝生復習物理知識的時候，就要從學生的物理基礎出發，因材施教，為學生制訂合理的復習計劃，從而滿足學生的學習需求，讓學生能夠在物理復習中感受到成功的喜悅，進而提高學生的復習效率和效果。

比如根據體藝生能力的不同，筆者為學生制訂了不同的物理復習計劃。對于基礎相對較差的學生來說，只要掌握基礎的物理公式和理論就可以。這部分學生要多做一些基礎性的練習題，保障在基礎題目上不會丟分。而對于基礎一般，但是學習積極性很強的學生來說，筆者就會布置一些可以提高能力的題目，讓學生在完成基礎知識復習的前提下，能夠進一步提高做題的能力。而對于基礎相對比較扎實，學習能力比較強的體藝生，筆者為讓他們多做一些學測真題，讓學生在日常的練習中，回憶物理的基礎知識，這種方法的復習效率是最高的，而且能力的提升也是最快的。由此可見，制訂合理的復習計劃，對于體藝生的復習來說，這是非常有必要的。合理的計劃不僅能夠為學生明確復習的方向，還能夠夯實學生的基礎，強化學生的能力。

二、加強指導，明確掌握解題技巧

在物理知識中，有很多題目都存在著共性，并且物理的題目和條件之間都存在著某種關系點。只要學生能夠掌握解答題目的思維和步驟，學生就能夠應付新型的物理題目。因此，教師在引導學生復習的時候，也要加強在解題策略上的指導，從而使學生能夠掌握答題的技巧，讓學生能夠冷靜地應對在學測中遇到的新型題目。同時，教師要注意習題的精講，選擇有代表性的題目進行講解，從而使學生能夠快速地掌握每種類型的題目的解答思路。這是幫助體藝生獲取物理分數的重要渠道，也是提高學生的實踐能力的必經之路。

比如針對選修3-1的考生，在復習《恒定電流》的過程中，為了強化學生的解題能力，筆者為學生布置這樣的題目：當有一提升重物用的直流電動機，內阻r=0.6Ω，R=10Ω，U=160V，電壓表的讀數為110V，求：通過電動機的電流是多少，輸入到電動機的電功率是多少？這是對焦耳定律相關應用的考察。筆者根據題目，為學生講解了解題過程，而學生在針對性的講解中，就能夠掌握解決有關焦耳定律問題的方法。由此可見，對于體藝生而言，針對性的講解和指導是非常重要的。體藝生只有在教師的指導下，才能夠掌握應對學測的能力。

三、查漏補缺，使學生清楚認識自己

復習的最后一個階段也是最重要的階段，就是查漏補缺。這個過程，能夠讓學生清楚地認識自己的不足之處。同時，也為教師的講解指明了方向。在物理復習的階段，教師沒有充足的時間重新講解所有的知識點。而在學生查漏的過程中，能夠讓教師根據學生遇到的問題有針對性地進行講解，學生也能夠通過解決自身的疑問而更深層次地提高自己的物理素養。因此教師必須把握好這一階段，從而不斷提高學生的解題能力。比如在《機械能守恒定律》的復習過程中，有些學生發現自己還是不理解功率的概念和用法，因此筆者就單獨指導這名學生有關功率的內容。同時筆者為學生提供了相關的練習題，以此加強學生對功率的理解。還有學生無法理解探究功與速度變化的關系。所以，筆者就帶領學生再次進行了實驗。對于處于復習階段的學生來說，查漏補缺的環節是非常重要的，學生只有在這個過程中，才能夠清楚地明白自己的不足。而教師也能夠有目的性地為學生講解知識，帶領學生復習?？傊?，對于一部分體藝生來說，物理復習是一個較為艱難的過程。教師必須耐下心來，以學生為本，為學生制定科學合理的復習策略，滿足學生的復習需求，幫助學生掌握解題的技巧，使學生能夠把握好物理基礎知識部分的得分點，從而提高學生的物理素養，讓學生能夠沉著地面對學測。

四、講究應試技巧，規范解題，加強應試指導

在學測物理復習中，還要特別注意加強應試指導，要明確告誡學生：第一，要注意答題順序，要按照先易后難的順序來答題，不要把寶貴的時間花到自己很難答出的題目上。先做會做的，先易后難，有利于穩定情緒，增強信心，有利于自己水平的正常發揮。第二，重視審題，讀題時要注意及時記錄題中信息，必要時還要作圖幫助記錄有關信息，用作圖的方法幫助審題，在頭腦中建立活的物理情境。通過作圖幫助自己審題，使自己盡快地找到解題的突破口。第三，要注意規范答題，步驟要完整，不能跳步驟。第四，要注意卷面整潔、清晰，使人一目了然，否則會導致不必要的丟分。

總之，針對體藝生的物理復習備考過程中，教師必須以《江蘇省普通高中學測（必修科目）說明》為標準，采用講練并用的方法，著重加強基本概念、基本規律、基本思想方法的復習，同時，隨著素質教學的進一步深入，學測的試題靈活度增加，解決實際問題的能力要求增高，故教師還應重視學生應變能力的培養。當然學生的應變能力不是教出來的，更不是短期強化訓練可以做到的，它是學生在長期的學習、思考、實踐活動中經自身體驗和頓悟逐漸積累后形成的。這就需要我們教師在平時的教學中，為學生創造一個民主、寬松、和諧的學習環境，讓學生學會主動去學，有更多時間去悟、去實踐、去反思。我相信只要我們教師改變了教學觀念，采取了適合學生實際和現行學測的復習方法，就一定能取得滿意的效果。一定會使體藝生在學測中考出優異的成績。（江蘇省教育科學“十三五”規劃課題階段成果）